淺談農村中小學體育教學的現狀及對策

羅帥

摘 要：農村教育是我國教育改革的重點、難點，也是關鍵。體育教育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質，養成鍛煉身體的習慣，培養21世紀全面素質合格人才的重任。同時搞好農村中小學體育教育，是當今時代發展的需要，也是對我國教育方針的貫徹，一個具有高素質的現代人才，必須具有健強的體魄，而小時候正規系統的訓練，就需要從體育課開始。那么當前農村中小學的教學現狀如何？我們又該采取怎樣的對策呢？

關鍵詞：農村；中小學體育；現狀；對策

基礎教育中，農村中小學的教育受到政策、資金、資源等客觀現實的限制，發展的質量與速度始終處在比較薄弱的地位，而在有限的條件下，語文、數學等主課自然被排在優先的地位，藝體教育始終處在一個若有若無的地位，這不得不說是基礎教育的尷尬。

一、農村中小學體育發展的現狀

1.體育教學設施落后

體育課不同于其他課程，對于場地、設施和器材的要求非常高。如果沒有這些硬件設施作支撐，很多技巧性的體育項目是不能正常開展的。沒有基礎的物質保障，教學的改革、教學質量的提高猶如空中樓閣，無從談起。農村中小學一般來說，在硬件和基礎設施的配備上肯定不如城市學校，有些經濟落后的地區，甚至連有都沒有這些配備，這使農村體育教學內容很難落實。

2.教師資源的匱乏

師資為教育之根本，其水平的高低直接影響到該學校的教學水平。農村學校專職體育師資嚴重缺乏，多數學校無專職的體育教師，只能安排班主任或語文老師、數學老師來上體育課，因為沒有體育方面的專業知識，對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定的差距，不懂得體育教學的方法，很多時候也只能是勉強上陣，導致體育教學質量不高。很多老師上體育課隨意性強，沒有按照體育教學的要求進行組織課堂教學，只是集中做操后就放任自由活動，多為“放羊式”教學。沒有科學的教學目標，更談不上科學的教學方法，在課上只有學生活動好，只要學生玩得高興就行。讓學生放松心情成了體育課的唯一目的。

3.體育教學內容單調

在農村中小學體育的教學中，由于受到傳統教學模式的影響，再加上師資、器材、場地等限制，教師不可能自主的選擇健身效果好、以學生發展為本以及學生感興趣的體育活動來安排教學內容，這就促使現行的體育教學在一定程度上存在著內容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。

4.學校體育觀念落后

體育課程改革已進入全面深化、鞏固提高的攻堅階段。在農村雖然在實施課改中也作出了相應的規定和對策，但在執行的過程中力度就顯得不夠，往往在工作的實際中體育相比就顯得不那么重要了，還是成了“說起來重要，做起來次要”。學校體育在學校教育中的位置還是不能擺正。尤其是學生健康方面的發展。

二、提高農村中小學體育課堂教學質量的幾個對策

我們該如何在校均學生增多，但場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學工作，這是當前農村小學體育教學中一個突出的問題。通過多年來的觀察和實踐，依我個人認為要充分利用和開發體育場地器材資源，精心設計組織形式、提高教師體育教學理念、落實體育教學模式是提高農村中小學體育課堂教學質量的有效對策。

1.積極開發場地和器材資源

既然場地和器材短期之內不會有大的改觀，我們就應該立足當前，因地制宜地開發和利用現有的體育設施資源，發揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創新意識，特別在農村的中小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發新型器材或開發已有器材的多種功能，盡可能的讓農村學生接受更多的更好的體育教學，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農村中小學能更好的實施體育新課程的同時，增強學生體質，增進學生健康。

2.充分利用現有的體育場地器材資源

農村中小學不能一下子投入大量資金短期實現高標準的場地與器材設施，只能根據實際需要逐步完善和補充，所以，農村中小學教師要轉變農村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現實，充分利用現有的體育場地和器材設施用于課堂教學，要針對實際情況來實施體育教學。

比如：橫向使用沙坑，大多農村中小學有一只沙坑已經很不錯了，但在課堂中教學跳遠時顯得捉荊見肘。撤點并校后各班學生都有三四十名，按常規方法教學，直向使用沙坑，每名學生在一節課中只能有3至4次練習機會。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學生同時練習，課堂效率能提高4倍。

3.提高課堂設計組織形式

由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關鍵。

每個體育教師在備課時經常會考慮如何合理的調動隊形，哪個位置作示范最有效，什么時候講解點評最適時，如何把少量的器材發揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結構上多想想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，我們農村中小學同樣能上出高質量高效率的體育課。特別要充分發揮鎮中心體育教研組和專職體育教師的引領作用，加強校本研訓工作，提升兼職教師的教學能力。

隨著教育改革的深入發展，國家教委及時提出了“要重點抓好農村學校體育”的要求，農村體育教育正納入素質教育的軌道，并將形成一種新的體育素質教育的模式，只有深入挖掘、充分利用、大力開發各類體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一堂體育課，才能為廣大農村孩子的健康成長作出更大的貢獻。

（作者單位：云南省文山州廣南縣者兔鄉初級中學校）