職業教育精準扶貧機制建設構建

李愛平 牛小鵬

摘要： 職業教育精準扶貧機制建設是實現我國貧困地區脫貧致富的科學有效的方法策略。筆者結合實踐工作經驗，先對職業教育精準扶貧困境予以分析，之后對職業教育精準扶貧機制構建策略予以探討，希望能夠為提高我國職業教育精準扶貧機制建設水平帶來支持與幫助。

關鍵詞： 職業教育;精準扶貧;機制建設

基金項目： 本文系2018年度河北省社會科學發展研究課題“精準扶貧戰略下河北高職教育社會服務體系建設研究”的階段性成果之一，課題負責人：石愛民。課題編號：201802040111。

我國土地廣袤、人口眾多，解決貧困問題任務非常艱巨。黨和政府高度重視扶貧開發工作，脫貧攻堅取得了可喜成績。2012年底，我國有近1億貧困人口，到2017年底還剩3046萬人。想要真正地改變貧困地區人口的生活狀態，除了產業扶貧、醫療扶貧等措施，特別重要的是引導他們的觀念革新，提高他們的職業技能水平，讓他們能夠擁有一技之長，從而幫助自己和家庭走向脫貧致富。這就要求我們建立以職業教育為基本模式的精準扶貧機制，對不同地區、不同人群采取適合的應用策略，充分發揮其作用。

一、職業教育精準扶貧困境分析

1.貧困對象教育觀落后

從當前的職業教育精準扶貧工作開展效果來看，其所遇到的主要困境就是貧困對象教育觀落后問題。我們通過實際走訪發現，很多貧困家庭雖然都堅信教育能夠改變命運，但他們只認可高等教育，對中等職業教育和高等職業教育缺乏足夠客觀和全面的認識，也不了解國家對中等職業教育免費等相關政策。對于學習成績不理想的子女，許多家庭直接選擇讓他們輟學務農或打工，都不愿意讓他們進入到職業院校進行學習，因為在他們看來，務農或打工能夠為家庭帶來收入，而職業教育不僅無法帶來收入，還會造成家庭經濟負擔，且前途未知。這種錯誤的觀念讓職業教育精準扶貧遇到了巨大困難，且在短時間內無法有效解決。

2.職教扶貧機制不完善

從當前的職教扶貧狀態來看，扶貧機制的不完善也在很大程度上影響了職業教育精準扶貧工作的開展。在實際工作中，職業教育扶貧尚未形成一個健全機制，更像是為他們提供了一個學習機會，這使得職教扶貧缺少一個統籌的體系，來幫助貧困對象真正地通過職業技能學習脫離貧困。這種情況的出現很大程度上影響了職教扶貧效果。

二、職業教育精準扶貧機制構建策略

1.開展職業教育宣傳，精準改變貧困對象觀念

想要實現職業教育精準扶貧機制的有效構建，做好對貧困人口的思想觀念教育和改變是首要任務，為此加大對職業教育的選擇，改變貧困人口的思想觀念是第一步。在實際工作中，我們需要加大對普通高校與中、高職院校之間的銜接，運用開放性的招生錄取標準激勵貧困家庭子女接受職業教育，由此改變貧困家庭對職業教育認可度偏低的問題。考慮到貧困家庭的經濟負擔，我們可以進一步加大對特別獎學金、助學貸款以及就業機會的投入，以此來消除貧困家庭對于子女入學后的經濟負擔壓力。在此基礎上，我們需要加大對貧困地區的職業教育宣傳力度，通過樹立優秀技能人才典范事例的方式，讓貧困家庭認識到職業教育在改變命運環節中的作用，幫助他們轉變傳統觀念。在此基礎上，可以專門成立辦事處，用于宣傳職業教育功能、價值，解答貧困對象問題，消除心理疑惑等工作，真正做到為職業教育精準扶貧工作的有效展開掃除思想阻礙。

2.改進職業教育體系，精準培養貧困對象技能

改進職業教育體系，精準培養貧困對象職業技能是實現職業教育精準扶貧目標的重要措施。在實際工作中，我們要做到職業技能教育與就業發展相銜接的方式，來構建起職業教育精準扶貧一條龍服務。通過加強校企之間的合作，形成職業教育的產學結合、頂崗實習、訂單培養等職業教育模式，做到每一個接受職業教育的對象，都可以在其畢業后進入到專業對口的企業當中予以工作，以此來解決就業問題。在此基礎上，職業教育要能夠根據不同地區的實際情況進行專業課程設置和改革。做到以貧困地區經濟發展狀態、規模為基礎，開設符合地區未來經濟發展模式的專業，由此來提高職業人才培養與當地經濟市場發展需求相契合的模式，讓貧困對象在找到職業發展方向的同時，能夠推動貧困地區的經濟發展，真正意義上實現貧困地區的脫貧致富，由此做到用自己的雙手改變家鄉，實現脫貧致富的發展目標。

3.推動職業教育就業，精準提升貧困對象收入

推動職業教育就業，精準提升貧困對象收入是構建職業教育精準扶貧機制的重要措施。對于貧困對象來說，能夠提高收入，讓他們實現脫貧是他們是否接受職業教育的主要意愿，而這也正是職業教育精準扶貧的唯一目標。在當前的社會經濟狀態下，入職企業實現個人職業價值的提升和經濟收入的提高并非脫貧的唯一策略，以創新教育為基礎的創業發展也是重要途徑。在職業教育精準扶貧機制當中，我們要能夠通過推進創新創業教育來解決貧困對象就業難題，引導并給予他們足夠的支持，來幫助他們實現自主創業，由此做到既解決了自身的就業問題，又創造了更多的就業崗位和機會。為此，職業院校可以加大創新就業教育工作力度，由此讓學生通過學習來了解經濟生活和行業工作模式，提高他們了解和掌握行業發展和市場經濟動向的能力，從而提高他們對市場創業的敏銳意識和積極態度，從而提高自我未來規劃的能力，讓他們能夠以靈活的方式應對市場經濟發展的不斷變化，真正意義上實現職業教育的精準扶貧目標。

4.完善職業教育機制，精準提升職教扶貧能力

完善職業教育機制，精準提升職業教育扶貧能力是保證職業教育精準扶貧效果的重要措施。在實際工作中，我們要根據當地實際情況，完成對職業教育精準扶貧的統籌規劃，實現對當地各類職教資源整合，以確保滿足不同行業對職業人才的需求。在此基礎上，我們要加大對精準扶貧對象的識別機制。通過足夠科學、全面的方式來確保職業教育扶貧工作能夠真正地得以落實，實現對貧困人口的精準扶貧。在這一環節中，我們可以通過“建檔”的方式來實現對貧困人口信息的采集和分析，從而準確識別出符合職業教育精準扶貧的對象，并根據其實際情況展開有的放矢的精準扶貧工作，幫助貧困人口脫離貧困。

綜上所述，做好職業教育精準扶貧機制的構建策略研究，能夠為提高貧困人口經濟能力，實現扶貧目標帶來重要支持。在實際工作中，職業教育作為精準扶貧的一種方式，其最終目的是通過將職業技術傳授給貧困人口，來讓他們擁有脫貧的職業技能。想要實現真正的精準扶貧，還需要我們加大對貧困人口思想觀念與精神意識的教育，讓他們真正地從思想上擺脫貧困的命運，從而在借助職業教育精準扶貧機制的幫助下，改變自己的命運，讓自己成為能夠依靠雙手解決貧困問題的勞動者。所以，想要實現精準扶貧不僅要做好職業扶貧，更要做好思想扶貧。從我國當前的貧困人口比例來看，職業教育精準扶貧事業任重而道遠，但只要我們能夠持之以恒、不忘初心，終有一天會實現全面脫貧的目標。

參考文獻

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