創新發展職業教育

李紅軍

【摘 要】要實現經濟增長方式的轉變，加快經濟區建設，推動經濟又好又快發展，必須大力發展職業教育，培養和造就一大批技術工人和高級技術人才隊伍，而職業教育作為培養技術人才隊伍的搖籃，在經濟社會發展中是必不可少的。文章以經濟發展現狀及發展戰略分析為基礎，提出加強職業教育、適應經濟發展方式轉變的思路和建議。

【關鍵詞】經濟增長方式轉變；職業教育；建議

1 經濟發展現狀及發展戰略

改革開放以來，經濟取得長足的進步，經濟增長方式轉變是指經濟增長方式由不可持續性向可持續性轉變，由粗放型向集約型轉變，由出口拉動向出口、消費、投資協調發展轉變，由結構失衡型向結構均衡型轉變，由高碳經濟向低碳經濟型轉變，由投資拉動型向技術進步型轉變，由技術引進型向自主創新型轉變，由第二產業帶動向第三產業協調發展轉變，由忽略環境型向環境友好型轉變，由“少數人”先富型向“共同富?！鞭D變。以上諸多轉變離不開各式各樣的人才，特別需要一大批技術工人、高級技術人才隊伍來支撐，職業教育作為培養技術工人隊伍的搖籃，在經濟增長方式轉變過程中是必不可少的，也是大有可為的，大力發展職業教育已成為業內人士的共識。

2 加強職業教育是適應經濟增長方式轉變的需要

2.1 大力發展職業教育，是“三化”并舉、“三群”聯動的重要舉措

改造提升主導產業和傳統主業、加快推進大企業大項目建設、培育一批年銷售收入超百億元企業、做大做強電子信息、裝備制造、石油化工等產業，形成若干個產值超千億元產業集群，大力培育發展新一代信息技術、生物與新醫藥、新能源、節能環保等戰略性新興產業，發揮海洋資源優勢，構建現代服務業體系，著力把物流、文化、旅游等培育成為新的主導產業，發揮高校和科研院所自主創新中的源頭作用，建設一批國內一流的科研機構和公共創新平臺，加快科技成果轉化，這就必須實施“三化”并舉、“三群”聯動的發展戰略，而其中一項重要任務是培養和造就一大批技術工人和高端技能型人才。例如打造鋼鐵和不銹鋼生產基地需要大量訓練有素的產業工人；信息技術、生物與新醫藥、節能環保等戰略性新興產業，需要新型的高技能人才；要構建現代服務體系，需要具備高質量服務意識的實用型人才，而職業教育作為培養高技術人才的搖籃，在福建經濟發展是必不可少的。

2.2 大力發展職業教育，是把人口資源轉化為人力資源的重要途徑

勞動力結構不合理，不時出現“用工荒”，企業一方面找不到所需的技術工人，另一方面社會就業壓力大。要想實現經濟增長方式的轉變，首先必須實現人口資源向人力資源轉變，應該看到經濟要騰飛，不僅需要一定數量的高層次人才，也需要大量的應用性、操作性的實用型人才，而職業教育是完善人力資源結構、緩解勞動力就業壓力、解決產業用工供需矛盾的重要途徑，對職業教育來說，應該多渠道培養人才，為經濟發展方式轉變提供人力資源保證。

2.3 大力發展職業教育，是解決再就業和做好“三農”工作的重要手段

隨著經濟發展方式的轉變以及城市化進程的加快，必將帶來大量勞動者下崗、轉崗、帶來農村勞動力向城鎮轉移，多種形式的職業教育和培訓，是不斷提高這些人員從業能力、競爭能力、生活能力的必由之路。職業教育中開設的涉農專業為提高農村勞動力素質奠定了一定的基礎，“陽光工程”培訓為做好“三農”工作提供了保證。因此，推進就業與再就業，讓更多的在崗工人掌握一門乃至數門勞動技能，以適應經濟發展方式的轉變，讓更多的下崗職工通過培訓重新獲得再就業技能，職業教育必將發揮不可替代的作用。

3 職業教育適應經濟發展方式轉變的思路和建議

3.1 深化專業結構調整，對接區域經濟發展

目前各類職業學校規模、質量、投入渠道、辦學效益差別很大，存在專業重復建設現象，只有對各類職業教育資源進行整合，才能適應經濟發展的需要，這就要求調動政府、行業和學校的積極性，對教育資源進行統籌規劃，結構優化，采取合并、重組、共建、聯辦、劃轉等形式進行調整。

3.2 要實現經濟增長方式的轉變，這就需要大批高素質技能型人才，需要大力發展職業教育，按照“一校一特色”的要求，結合各校師資、設備、招生規模和市場需求情況，對各校專業結構進行調整。利用沿海港口優勢引導產業聚集，發展能源、港口物流業、濱海旅游、港口航運、生態養殖等產業，現有教育資源進行優化組合，突出調整，改造、完善職教育結構，參照國家所制定的職業分類和職業等級、職業技能標準重點結合產業結構和生產力布局以及科技進步、經濟與社會發展的趨勢，由政府牽頭，吸收各行業部門、產業界以及職教機構，進行科學的研究和細致深入分析，合理審慎地調整、改造、加強現有專業，增加建設新專業，形成一套有利于適應地區產業發展布局的專業體系。

4.結束語

職業教育的發展離不開國家政策的支持，離不開經濟發展的推動，也離不開教育工作者的付出，同時還要向國外先進的職業教育的發展理念學習，做到全方位、全過程、全身心的投入，通過對職業教育的創新發展來補充現代化教育內涵和推動現代化教育進程。以綠色發展引領教育時尚，解決教育的科學發展、健康發展和可持續發展。

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（作者單位：遼東學院）