探究高中思想政治教學中德育的滲透策略

王娟

摘要：思想政治是一門十分重要的科目，這門科目能夠幫助學生更好地了解國家的政治情況，使學生建立較為正確的世界觀、人生觀和價值觀，將學生培養成對社會有用的人。因此，在素質教育成為了教師的教學目標的情況下，高中思想政治教師應該盡量的發揮所教學科的優勢，將德育教學作為重要的教學內容，采用有效的措施培養學生的思想品德，讓學生獲得綜合性的發展。基于此，本文將談一談高中思想政治教學中德育的滲透策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：高中政治;德育教學;教學策略

新課程改革下，人們越來越注重德育教育，教師們應該擔起德育的重任，將對學生的德育教育作為教學重點。高中思想政治與德育教育有著十分密切的聯系，高中思想政治教師應該將自己的教學思想進行轉變，探究使德育教育更為高效的教學方法，從而保證學生能夠接受良好的德育教育，讓學生能夠擁有良好的思想道德品質。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經驗，從以下幾個方面對高中思想政治教學中德育的滲透策略進行探究。

一、結合教學內容，探究德育教學的切入點

高中思想政治課本中涉及的很多知識都是與德育有關，高中思想政治教師應該深入地探究課本上的內容，尋找德育的切入點，設計有效的教學策略，從而使學生能夠接受良好的德育教育，讓教師的課堂教學能夠更為有效。

筆者在教學實踐活動中就會將德育教育與教學內容進行有效的結合。在教授“多變的價格”這一課內容時，筆者就會仔細的對本課內容進行探究，結合教學內容設計一些德育教育。當筆者講到“影響價格的因素”這一課內容時便會向學生進行基礎知識的教學，使學生能夠了解那些影響價格的因素。當然，在講述完基礎的思想政治知識后，筆者便會引入一些現實生活中的現象，如在高考前期，一些小商店為了獲取豐富的利潤，將商店內的文具用品提升了價格。在說完現象后，筆者便會讓學生進行一定的討論，使學生能夠分析那些社會中存在的欺詐現象，從而自然而然的讓學生將政治知識與誠信聯系在一起，使學生在無形之中學習道德知識，提升自身的道德品質。

總之，教師在教學實踐活動中，應該深入的挖掘課本中的內容，結合課本中的內容對學生進行德育教學，使學生能夠在無形之中受到德育教育，讓教師的課堂教學能夠更為有效。

二、注重情境的創設，提升學生綜合素質

一般來說，情境能夠吸引學生，使學生通過情境獲得感官體驗，讓學生能夠真實的融入其中，使學生更好的學習文化知識。因此，高中思想政治教師在德育教學中應該注重情境的創設，使學生能夠在情境中提升自身的綜合素質。

筆者在教學實踐活動中就十分注重情境的創設。如，在教授“中國共產黨執政：歷史和人民的選擇”這一課內容時，筆者在具體的教學中利用現代信息技術向學生播放了幾段視頻，這幾段視頻所展現的內容就是關于焦裕祿、孔繁森等人物的介紹。視頻所展現的形式十分的生動，所以學生能夠十分認真的進行視頻的觀看。在展示完視頻后，筆者發現學生都能夠融入到具體的情境之中，在無形之中感受視頻所介紹的人物無私的精神，從而使學生受到感染，讓學生能夠學習他們的品質，提升自身的素質。

總之，教師在教學實踐活動中應該注重情境的創設，使德育教育能夠更為生動，讓學生能夠更好地提升自身的德育素質。

三、注重評價方法的轉變，提高學生的道德水平

很多高中思想政治教師在教學實踐活動中不注重對學生的評價，教學評價單一且缺乏科學性，僅僅根據學生的學習情況進行評價。雖然有些學生的思想政治成績分數高，但是思想道德情況卻不是很好。因此，高中思想政治教師應該將自己的評價方式進行一定的轉變，更好的提升學生的道德水平

筆者在教學實踐活動中就十分注重評價方式的多樣性。筆者會將學生的道德水平作為一項重要的考核指標，根據學生在日常生活中的道德表現、所做的好人好事、德育學習等多種多樣的方面來評價學生。當然，筆者在考核學生的政治成績時，會盡量的在試卷中納入一些德育試題，從而確保德育教學的公平性，使筆者的評價能夠更好的符合學生的表現。除此之外，筆者還會豐富評價主體，讓學生、教師都能夠參與到評價之中，實現生生、師生之間的互評。筆者認為這種教學方式，能夠使德育教學更好的融入思想政治教學中，讓學生更好地學習思想政治知識，使學生的思想道德水平獲得大幅度的提升。總之，教師在教學實踐活動中一定要注重教學評價，將教學評價進行一定的轉變，使教學評價能夠符合當下的教學要求，從而使學生能夠獲得較好的德育教育，讓學生獲得綜合性的發展。

綜上，在教育的深入發展下，高中思想政治教師不應該僅僅對學生進行理論知識的教學，還應該注重對學生多方面能力的培養，尤其是在德育能力方面，使學生能夠成為一個有高尚品質的高素質人才，讓學生能夠健康成長，為學生以后的生活和發展奠定較為良好的基礎。

參考文獻：

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[2]謝明成.德育在思想政治課中的滲透方法研究[J].中學課程資源，2017（06）.