做好小學數學教學工作之我見

陳愛國

摘 要：在提倡素質教育的新形勢下，轉變傳統的教育理念和教學觀念，采用先進的教學方法和教學手段，提高教學的有效性，成為廣大教師的教學任務。本文通過簡要分析小學數學教學中存在的問題，指出提高小學數學教學有效性的合理策略，以期能夠提高小學數學教學的質量，提升小學生的數學學習能力。

關鍵詞：小學 數學 教學

我長期從事小學數學教學工作，自從參加工作開始便全身心投入教育事業，工作上兢兢業業不怕吃苦，思想上積極追求上進，自始至終都以嚴謹的教學態度致力于黨的教育事業。每個新的學期一開始，我就把全年的教學工作計劃制定出來，認真備課，積極參加學校組織的各種教研培訓活動。為了方便各位同仁學習新課程改革的教學理念，做好教學工作，我結合自己的教學實踐簡單論述一下我積累的教學經驗。

一、課前充分備課

（1）認真地備好每一節課。在備課時，我都會認真鉆研教材和教學參考書。有時，我會提前把一個單元甚至一個學期的課程備完，這樣，有利于把握教學重難點，掌握整個知識框架，認識課程內容內部的聯系。這樣，我就能夠在教學過程中做到游刃有余、深入淺出，獲得很好的教學效果。提前備課也有利于教學過程之中先讓學生了解后面的教學難點。

（2）學習好教學大綱。教學大綱指明了教學目標、教學重點和教學難點。多年的教學經驗告訴我，突出教學重點和突破教學難點是衡量一個教師教學能力的重要標準。要把知識很好地傳授給學生，我們就要利用一定的教學方法。因為每一節課的教學內容都不同，所以我們要根據教學內容和學生的實際狀況，課前好好考慮應該用什么樣的教學方法，怎樣導入新課，怎樣組織教學。只有做好充分的準備，才能更好地實現教學目標。

二、更新教育觀念，明確教育目標

教育觀念是教師教學中的思想意識，它決定著教師的教育行為。當今時代，知識更新的速度在加快，人們已經沒有辦法掌握所有的知識。學習的主要任務是學會適應社會、適應時代，學會終生學習、學會生存。每位數學教師應該明白自己的任務、明確自身的責任。在教學中，既要讓學生掌握一定的數學基礎知識和基本技能，更要注意培養學生的思維能力和空間觀念，培養學習興趣、樹立學習信心，受到思想品德教育。要把培養高素質的人才當己任，先育人后教書。這樣，教師就會從培養人才的角度來上好每一節課了。

三、嚴格要求學生，促進學生進步

為了了解我所教班學生的知識基礎和學習現狀，在平時教學中，對于書上的題，學生做完后，我及時批閱，以便及時獲得反饋信息。對于學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。對于學生課余作業也必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷要讓家長看，以便家長了解學生在校學習情況。至于復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，針對學生普遍存在的問題，集體講解；針對個別學生存在的問題，個別指導。對于每個學生的練習題和考試題必看，適當給予點評，以調動學生的學習積極性。

四、用功學習，不斷提升教學技能

學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷豐富自己的學識，博學多才對每一位教師來說都很重要。所以我積極認真地參加學校開展的教學培訓活動，積極參與繼續教育的學習。每次教研聽課我都積極參加，并認真做好學習筆記。我還及時認真地總結教學經驗，把自己的教學體會和教學經驗寫成論文。在教學中，我還認真學習新課程標準，認真鉆研教材，為了準確地傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的教師，學習他們的教學經驗和方法，有機會就聽其他教師的課，學習好的教法。雖然我在教學中積累了一些教學經驗，但我深知這些遠遠不能滿足全體學生的需要。所以在今后的工作當中，我要進一步提高自己的教學能力，嚴格要求自己，不管是在教學中，還是對學生的管理中都要使自己的工作百尺竿頭更進一步，全面貫徹落實新課程改革的精神，進一步為我國的教育事業貢獻自己的力量。

五、注重動手實踐，讓學生會創新

在數學教學中，應確立"活動教學"的新理念，創設活動化的學習情境，根據教學內容組織學生進行適當地操作，讓學生"做中學"、"玩中學"、"學中創"，可取得較好的教學效果。在教學"梯形面積公式推導"時，在學生很想知道梯形面積的計算方法，思維已激活時，教師不是機械講解，而是引導學生每人剪出兩個梯形紙板，當學生剪出后，教師設問：看哪個小組能利用手中的紙板，把它們轉化成已經學過的圖形。學生開始拼擺，當學生各自說出自己的拼法后，教師設問："你所拼成的圖形的底、高和面積與其中一個梯形的底、高和面積有什么關系？根據它們之問的關系，你能否得出梯形面積的計算公式？各小組的同學通過觀察，借助已形成的表象很快得出了梯形面積的計算公式。這種教師點撥下的學生動手自行操作、自行探究，有利于調動學生多種感官參與學習過程，學生情趣盎然，自主研究活動扎實，思維得以訓練，學生的動手、觀察、思考、協作能力都得到了培養。同學們的主動性發揮了，好學、善學、樂學的勁頭也就更足了。

六、扎實的基本訓練

扎實的訓練能使學生熟能生巧，深化理解，鞏固掌握，合理運用。訓練絕不是搞題海戰術，而是結合教學內容，根據學生的學情開展有層次、針對性強的練習，扎實的訓練不僅能讓優生吃飽，食欲大增，也改善了學困生的消化能力，增加了食量。讓學生在練習中熟能生巧，理解掌握知識，提高數學能力。同時在訓練中也能很好地發現教學中的得失，以便進行教學反思。反思不僅總結教學成功的經驗，更能對教學難以突破之處的質疑和探索，對今后的教學起著引領方向，突破疑難的重要作用。課后我仔細回顧了教學情況，分析了學生的困惑之處，我為學生編了這樣三句話"點對點，邊壓邊，邊重合是直角，邊在內是銳角，邊在外是鈍角"，并及時為學生補習，借助三角尺邊演示邊讓學生理解這幾句話意思，結果意想不到的是學生都很快掌握了運用三角尺上的直角來判斷鈍角與銳角的方法。

總之，數學學習就像一粒飽滿的種子，濃厚的興趣是數學學習的生根粉，良好的習慣是數學學習的有機肥，扎實的訓練是數學學習的陽光雨露。數學教學中我們要以激發濃厚的興趣生根，以培養良好的習慣促肥，以強化扎實的訓練保收。

參考文獻

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