探索民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的可行性

陳汪菲

摘 要：幼兒階段是一個(gè)幼兒發(fā)展的重要階段，在開(kāi)展幼兒教育時(shí)不僅需要對(duì)其進(jìn)行知識(shí)上的教育，更重要的是要關(guān)注幼兒身心的發(fā)展，所以幼兒園在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不僅需要進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，而且還需要在戶(hù)外游戲進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以此來(lái)達(dá)到對(duì)幼兒教育和培養(yǎng)的作用。民間游戲作為發(fā)展于民間孩童玩耍的游戲，其不僅對(duì)外界條件的要求相對(duì)較為簡(jiǎn)單，而且也不會(huì)對(duì)兒童的自身安全產(chǎn)生威脅，應(yīng)當(dāng)將其應(yīng)用在幼兒戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中。因此，文章就針對(duì)民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒園 戶(hù)外活動(dòng) 可行性

根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于幼兒教育的要求來(lái)看，需要對(duì)幼兒全方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使幼兒能夠獲得更好的成長(zhǎng)。從當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育的實(shí)際情況來(lái)看，為了保障幼兒的自身安全，通常采用“圈養(yǎng)”的方式來(lái)開(kāi)展幼兒教育，這對(duì)于幼兒教育的發(fā)展等方面都是非常不利的，不也利于幼兒健康成長(zhǎng)。在這種情況下，便需要借助民間游戲本身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行重新改進(jìn)來(lái)開(kāi)展幼兒戶(hù)外活動(dòng)，充分發(fā)揮出民間游戲在幼兒戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中的作用。

一、將民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的背景

如今我國(guó)青少年身體素質(zhì)相對(duì)較差，并且由于手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品在人們生活當(dāng)中的普及，使得青少年的視力也呈現(xiàn)出急劇下降的趨勢(shì)，這對(duì)于我國(guó)青少年的身體發(fā)育和成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生不良影響。在這種情況下，應(yīng)當(dāng)通過(guò)采取措施來(lái)喚醒青少年的保健意識(shí)，尤其是處于幼兒階段的孩童，更應(yīng)當(dāng)避免過(guò)度使用電子產(chǎn)品，多多參加戶(hù)外活動(dòng)，以此來(lái)改善自身的身體素質(zhì)。但是，從當(dāng)前我國(guó)幼兒教育階段的戶(hù)外活動(dòng)情況來(lái)看，活動(dòng)數(shù)量和種類(lèi)都十分有限，難以起到理想的效果，因此便應(yīng)當(dāng)將民間游戲引入到幼兒園戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮民間游戲在幼兒成長(zhǎng)當(dāng)中的作用。

二、民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的可行性分析

（1）便于引導(dǎo)與組織

所謂的民間游戲?qū)τ谖覀冞@一代的成年人來(lái)說(shuō)，就是小時(shí)候所玩過(guò)的游戲，如抓子（北方稱(chēng)為抓嘎拉哈）、拔河等等。由于這些游戲本身相對(duì)較為簡(jiǎn)單，而且也不需要復(fù)雜的器械，使得其在開(kāi)展時(shí)較為簡(jiǎn)單，組織一場(chǎng)該游戲也非常容易。例如抓子游戲，教師只要為幼兒找出適當(dāng)大小的石子便可以開(kāi)展游戲，而且該游戲既可以?xún)蓚€(gè)人一起玩，也可以三五成群一起玩。再比如跳繩，只需要找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦K索即可，其不受任何外界因素的限制，不論是多少幼兒都可以在一起玩耍，而且還能夠鍛煉幼兒的身體，提高幼兒自身的身體素質(zhì)，有利于其身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

（2）有利于開(kāi)發(fā)智力

幼兒通過(guò)做游戲不僅能夠讓其在游戲過(guò)程中不斷的釋放自己，而且利用游戲還可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的素質(zhì)。例如翻繩，該游戲在開(kāi)展過(guò)程中涉及到多種變化，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常神奇的，通過(guò)該游戲不僅可以鍛煉幼兒手指的靈活力，而且還能夠開(kāi)發(fā)幼兒的思維與智力。與此同時(shí)，幼兒教師還可以根據(jù)各種民間游戲?yàn)橛螒蚺渖先菀子洃浀膬焊瑁梢宰層變涸谧鲇螒虻耐瑫r(shí)培養(yǎng)其在舞蹈與歌唱方面的能力。另外，很多民間游戲本身還具有一定的競(jìng)技性，能夠激發(fā)幼兒自身的好勝心，但是幼兒教師可以引導(dǎo)和教育幼兒看淡游戲的勝負(fù)，最為重要的是要在游戲過(guò)程中體會(huì)游戲給幼兒所帶來(lái)的樂(lè)趣，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。

（3）產(chǎn)生良好的心靈體驗(yàn)

民間游戲與那些擁有固定動(dòng)作的體操訓(xùn)練相比較，其能夠讓幼兒更加輕松和愉快，促使其能夠擁有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)不斷的展示自己，表現(xiàn)自己。例如，當(dāng)開(kāi)展木頭人游戲時(shí)，該游戲并不需要任何的道具和器械，只要在地面上畫(huà)兩道橫線即可，一個(gè)在橫線的一端喊123，而另一批幼兒往喊數(shù)的面前跑，當(dāng)喊數(shù)的人回頭時(shí)，所有幼兒都需要定在那里，當(dāng)有幼兒被抓住以后，其便需要擺出任何姿勢(shì)，此時(shí)不僅沒(méi)有人指責(zé)幼兒，而且還有可能因?yàn)橛變旱囊粋€(gè)姿勢(shì)逗得其他幼兒大笑。這一游戲還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是每一名幼兒都會(huì)扮演不同的角色，使得幼兒不會(huì)再為了角色而發(fā)生爭(zhēng)吵，教師也可以參與到其中與幼兒一起玩耍，一起歡笑。通過(guò)民間游戲能夠讓幼兒體會(huì)到在其他游戲上所無(wú)法體會(huì)的愉快感覺(jué)，這對(duì)于幼兒自身的健康成長(zhǎng)是非常有利的。

三、總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的幼兒教育過(guò)于擔(dān)心幼兒的安全問(wèn)題，且過(guò)于重視在知識(shí)上的教育，這在一定程度上限制了幼兒自身的發(fā)展。當(dāng)面對(duì)這種情況時(shí)，幼兒教師便需要通過(guò)采取各種方法來(lái)改善這一情況。而民間游戲因其本身受外界條件限制較小，也非常容易組織開(kāi)展，所以便可以將民間游戲引入到幼兒園戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中，讓更多的幼兒參加到游戲當(dāng)中來(lái)看，從而給幼兒帶來(lái)更好的游戲體驗(yàn)，使其生活變得更加豐富多彩，并培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面上的素質(zhì)與能力。

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