初中生數學計算能力的有效提高策略

林育如

摘要：數學學科中最重要的也莫過于計算，計算這一部分在這一學科中占有的比重非常大。試想學生在學習數學學科時計算能力不強，在計算數學題目的過程中比較慢或者是總是出錯，那么學生的總體情況肯定不好。從學生在小學初次接觸數學學科時，就開始學習數字，加減乘除的計算法則等，這些都是為了學生在學習更高層次的數學做準備，一個數學成績好的學生，其數學計算能力也必然不會差勁，因此這些都強調了初中階段的學生應該培養好自己的數學計算能力。

關鍵詞：初中數學;計算能力;增加計算量;培養嚴謹態度;鍛煉心算能力

學習其實就是一個需要積累的過程，尤其對于數學這門學科來說，切不可急于求成，在教授學生新知識點的時候，要從整理已經學過的基礎知識開始，運用遷移，從而不斷深入。在得到計算結果之前，還需要教會學生要運用一些運算定律性質、運算法則以及數學計算公式等。因此讓學生充分理解和掌握這些基礎知識決定了學生是否具有計算能力。在數學計算能力的訓練過程中，教師只有把相關的基礎知識講解清楚，讓學生真正掌握，計算的過程中才不會出現差錯，學生計算能力的提升需要教師與學生的共同努力。

一、增加課堂計算量

課堂中教師對于學生計算能力的培養非常重要，這體現在多練，也就是增加學生在課堂中的計算量。教師可以針對學生在課堂中學習知識的內容從而規定好一些需要計算的題目，多練不僅僅可以幫助學生熟練地進行一些題目的運算，而且也可以幫助學生形成一些運算的思維能力，從而更好地進行數學學科的學習。因此，在教學過程中，需要教師監督學生，積極引導并且合理地增加訓練計算的量，從而更好地在短時間內提升學生的數學計算能力與計算的效果。

例如，在教授“有理數的加法”這一小節時，由于有理數計算起來比較麻煩，容易出錯，為了提高學生的計算能力與計算的興趣。教師可以在備課的過程中給學生準備好一定數目的題目。提前準備好計算的題目，在黑板上寫上一道題，然后就讓小組學生進行計算搶答，答對題目最多的小組獲得勝利，同時可以獲得一定的獎勵。只有在課堂中不斷地進行練習，才能夠使學生更好地掌握這些基本計算能力，在指導學生練習時，讓學生多加訓練，提高對于計算的熟練度。

二、培養計算嚴謹態度

由于初中階段的數學包含大量的計算題型，因此學生將計算題算對非常重要。而在大多數情況下，學生由于一時的不認真或者是別的情況就會出現一定的錯誤，而為了避免這些錯誤的出現，強化學生的檢驗意識顯得尤為重要。不僅是在數學學科中，其實檢驗意識在每一門學科中都能有所體現，做題的時候具有這種習慣，能將出現錯誤的幾率降到最低，便于成績的提升。當然教師可以在課堂中設置一些題目，通過讓學生的計算，從而讓學生在這個過程中培養一個嚴謹的計算態度。

例如，在教授“同底數冪的乘法”這一小節時，教師先在黑板上寫一道例題，然后將錯誤的計算過程寫出來，然后讓學生觀察一下哪里出現了錯誤。在學生的指導下，教師將錯誤的步驟改正過來，然后給學生強調做完題一定要檢驗，這樣學生會有一些檢驗的意識。為了讓學生真正認識到檢驗的重要性，教師可以準備一些題目，讓學生去解答，完成之后同桌之間相互交換并檢查，特別觀察做題步驟。由于學生的求勝心很強，所以檢查的會特別認真，這樣可以很好地達到教師出題目的要求。

三、鍛煉學生心算能力

計算能力是一項基本的數學能力，計算的正確率如何將影響學生的數學學習，心算是提高計算速度的基礎。根據初中數學題型來說，可以說每一道題都在考量學生的計算能力，如果計算的速度跟不上，將會影響學生的做題速度。況且并不是說只有在初中階段才能用的到心算，在高中階段乃至大學都需要心算，心算速度的提升也是需要一個長久的階段。因此，在初中階段，教師就應該有意識去鍛煉學生的心算能力，提高做題速度。

例如，在教授“求解一元一次方程”這一小節時，教師可以著重講一些比較簡便的可以心算的方法，提高學生的計算速度。教師可以給學生一道題，然后讓學生自己講解心算的步驟，這樣可以具體讓其他學生明白每一道題的具體心算解法。課堂結束之后，教師可以根據學生的課堂學習情況，給學生布置一些計算的題目，讓學生在課下也能夠適當練習。在下一次的課堂中，教師可以針對學生的作業情況，進行分析，鍛煉學生的心算能力，從而更好地幫助學生完成計算的訓練。

總而言之，在初中階段教師就應該有意識去幫助學生鍛煉和培養計算能力。并且在課堂教學中也應該在培養學生的計算能力上多下功夫，教師一定要抓住這個關鍵的階段，讓學生的計算能力有所提升，為學生在今后的學習中打下良好的基礎。在教學時，教師要將課堂中需要傳授的知識與實際相結合，相統一，更多地與學生進行互動，將教學方法方式與學生的學習習慣學習能力相結合，最大程度地調動學生對于數學的學習興趣，從而讓學生更快地接受知識并且有所進步，在初中階段有一個好的計算能力，學生在進入到高中階段以后會有一個更大的飛躍。

參考文獻：

[1]林春輝.初中數學教學要注重培養學生的運算能力[J].華夏教師，2015（11）

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