依托信息化技術創新高校實驗室管理模式的探討

摘要：高校實驗室是開展實驗教學和科研活動的重要陣地。隨著信息技術的發展，高校實驗室的管理模式的創新勢在必行。本文以信息化技術為手段，以信息化平臺建設推進實驗室管理模式改革，提高實驗室使用效率，提升人才培養質量，為創新型人才培養提供充分條件。

關鍵詞：信息化技術；創新；實驗室管理

一、依托信息化改進高校實驗室管理模式的必要性

（一）實驗教學改革的要求

高校實驗室教學改革有兩方面的重要意義，一是對于高校學生實驗水平和實驗技能的提高；二對于高校教師實驗教學水平和教學方法的改進。高校實驗室的改革可以通過既有的校園網基礎設措來實現，通過校園網讓學生清楚的了解到實驗室的使用情況，從而便于學生利用課余時間申請使用。

（二）實驗室管理現代化建設的要求

推進實驗室現代化建設可以用實驗室的教學和科研功能高效發揮，利用不斷發展的現代技術和先進管理理念，通過加強配置的合理化，使資源利用率更高，為高校基礎教學和科學研究提供有力的幫助。高校的實驗室應該具備開放統一的管理特征，實現一體化的管理，提高整體管理工作的效率，以便于對相應的資源進行統籌協調和安排，提高實驗室的利用效率[1]。

（三）高校實驗室管理現狀亟需改進的問題

（1）實驗室設備陳舊、老化情況嚴重，與企業應用的現代化設備相差甚遠。由于資金投入不足，設備的更新不到位，不能適應人才培養的需求和減小學生掌握技能與企業用人需求之間的差距。

（2）在高校中從事實驗室管理的工作人員多為兼職，除了負責實驗室管理之外，還要承擔實驗教學任務以及班主任工作，工作量較大。另外，實驗室管理人員的應熟練掌握信息技術，要培養一支專業知識扎實、技術熟練、管理能力強的復合型隊伍，從而提高管理的水平。

（3）實驗室利用率可以進一步提高。大多高校仍采用傳統的實驗室教學方式，即講授一部分理論內容后，指導學生依照實驗大綱完成實驗。這種方式決定實驗設備在固定的幾周被利用，前半學期空置率較高。

（4）高校學生創新能力培養的需求。當今社會，對人才的需求是具有創新能力和創新思維的復合型人才，學生既要有扎實的基礎理論知識，還要有較強的實踐動手能力和創新能力。實驗室是學生創新能力培養的重要場所，對創新型人才的培養起到極為重要的作用。實驗是由淺入深、循序漸進的，高校學生必須通過實驗驗證所學理論知識，然后才能通過基礎實驗發現問題，結合自己的想法實現創新，實驗是科研創新成果產生的重要手段[2]。

二、信息化技術在高校實驗室管理模式創新方面的思考

（1）實驗室管理信息平臺建設。隨著高校招生規模的擴大，如果繼續采用傳統的實驗室管理模式很難滿足實驗教學任務和科研的需求。目前，不少高校已經完成實驗室管理信息平臺的建設。通過網絡技術實現信息化管理平臺的構建，實現實驗室管理科學化，教學規范化，資源利用高效化。此外，各高校也在進行資源共享平臺建設，以便使全校師生參與到平臺管理與維護工作中，進而使學校實驗室資源得到更好的利用[3]。

（2）創新實驗室開放模式。傳統實驗室一般用于驗證和加深理解課堂理論知識，不利于培養富于創造性的人才，而開放實驗室建設則可以在時間、空間、教學和科研內容上完全對學生開放，著力培養學生的創新意識，鍛煉學生的創新思維，提高學生的創新能力[46]。因此，高校實驗室向開放實驗室方向改革勢在必行，既滿足了實驗教學和科研的需要，推進實驗教學改革，又避免了實驗室資源的閑置問題。利用信息化技術建立實驗室信息管理平臺，提高信息化管理的程度，為實驗室開放提供有力保障，助推應用型創新人才的培養。

（3）構建學生自主學習平臺。依托信息化技術構建學生實驗自主學習平臺。在平臺中設置基礎實驗、綜合設計性實驗、創新研究性實驗以及在線交流板塊。學生可以在平臺上獲取相應的實驗課程資源，提高實踐操作能力，驗證理論知識，拓展知識外延。另外，平臺的在線交流板塊可以提供學生向教師提出問題，讓教師了解并幫學生解決問題，提高學生的學習主動性，為后續實驗教學活動的開展提供支撐。

（4）推動實驗室管理機制創新。信息化平臺的推出，使得高校實驗室管理機制也要進一步創新適應。在制度建設方面，在實驗室開放管理的情況下，必須進行各項實驗室管理制度的更新。要將管理行為和教學科研活動都確保在相關制度的約束下進行，將制度落實到細節上，使制度的效力能得到發揮。另外，實驗室的開放管理帶來管理人員短缺的問題，可以采用專業教師協同機制。聘請長期使用某一實驗室的專業教師為管理員，既對實驗設備熟悉，又可對學生進行專業指導。制度和機制的創新，是實驗室高效運行提供了有力保障。

三、結語

總而言之，在傳統院校實驗室管理模式中，依然在堅持以人工管理為中心，實驗室服務效率較低，十分不利于學生實踐能力與創新能力的提升[7]。通過以上分析可以革陳出新，以信息化技術為依托，構建信息化實驗室管理平臺，配合制度和機制創新開放實驗室管理，既為創新型、復合型人才培養提供有力保障，又使自身實驗室管理水平得到提高。

參考文獻：

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[2]馮英忠，盧澤楷，李志光.地方高校實驗室建設與創新人才培養的研究和實踐：以廣州大學為例[J].實驗技術與管理，2012 ，29（11）：2628.

[3]樓海華.以信息化平臺建設為依托的實訓基地教學考核模式創新與實踐[J].科教文匯（中旬刊），2015，（02）：8687.

[4]馮偉，王華.利用開放性實驗室培養創新人才的探索與實踐[J].實驗室科學，2009，12（3）：179G181.

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[6]高云鵬，滕召勝，黎福海，等.開放實驗室與學科競賽平臺相結合的創新人才培養模式[J].實驗技術與管 理，2012，29（4）：360G362.

[7]楊戈，張鳴虹.以信息化平臺建設為依托的實驗室管理模式探討[J].電子世界，2016（16）：61G647.

作者簡介：李響（1981），男，漢族，江蘇徐州人，就職于蘇州大學應用技術學院。