如何扮演好寄宿制班主任的不同角色

李曉東

如何扮演好寄宿制班主任的不同角色，使每個角色發(fā)揮獨特的作用和力量，是每一個寄宿制班主任都值得思考的一個問題。我認為只有扮演好不同的角色，才能使學生快樂、健康地成長。具體來說寄宿制班主任有以下幾個不同的角色：

一、教師角色

首先寄宿制班主任是一個教師。學生的內心需要一個榜樣，需要一個人生的燈塔。作為寄宿制班主任在扮演人生燈塔過程中，不僅要求我們要有淵博的知識、豐富生活經驗，更要求我們要充滿正義、充滿正氣。

班上女生較多，經常發(fā)生矛盾。有一天晚上幾個女生在宿舍，因為班上文藝表演和籃球比賽的事發(fā)生沖突。我正好去檢查宿舍，制止事情后心平氣和地和幾個女生講：有一位作家講過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊是天空，比天空更寬闊的是人的心胸。”每一個同學相聚都是緣分，大海的寬廣在于匯聚了大大小小的河流，生命更寬廣在于包含深深淺淺的緣分。那晚幾個女生在我語重心長的教導中紛紛流下了悔過的淚水。此時，我認為作為寄宿制班主任在扮演學生榜樣過程中，我們需要的不僅僅是知識，更重要的是我們每個人身上應具有的正義、寬廣、包容。我在這件事處理過程中，我首先是對她們犯錯的包容，同時也給孩子們用我自己的言傳身教告訴孩子們寬容的作用和力量。

二、父母角色

父母是孩子的保護傘，作為寄宿制的班主任，我覺得如何扮演好學生父母這一角色也尤為重要。我們可以給予學生無微不至的愛，但是我們的愛應該是理智的愛。不應該是溺愛和偏愛。寄宿制的學生固然是缺少愛的，但我們應該讓孩子在理性的關愛中成長。

班上有一個來自貧困地區(qū)的孩子，家里特別貧困，導致孩子很自卑，內向。有一次學校進行貧困補助，他受到了補助。領取補助那天，我告訴他：“困難和貧苦是人生難得的財富，我們要保持良好的心態(tài)，奮發(fā)向上。同時，別人對你的關心和幫助不應該是理所當然的。我們應該對幫助、關心我們的人心懷感恩。”在寄宿制班主任充當父母的角色中，我認為我們不僅僅是關心、體貼學生，更重要的是在關心和愛的同時，要能夠正確理性地愛。

三、兄妹角色

在孩子的學習生活中，寄宿制班主任還應該扮演作為孩子兄弟姐妹的角色。兄弟姐妹這一角色，他不同于老師、父母，更多的應該是危難時相濡以沫和患難時的雪中送炭。

班上有來自偏遠山區(qū)的同學，這些同學往往是學習勤奮刻苦，但是內心極度封閉，很自卑。我發(fā)現(xiàn)問題之后，常常在思考，這些孩子，如果是我的兄弟姐妹我應該怎樣去照顧她們。我時常找她們聊天，傾聽她們的故事，了解她們的內心世界。作為寄宿制班主任，只有將孩子當做自己的兄弟姐妹，才會站在孩子們的角度去思考。當你要做出決定時你才會更加嚴謹，例如：差生是每個班不可避免的，但如果那個差生正是自己的兄妹，你就會想方設法去幫助他。你就會設身處地為他著想。

四、朋友角色

寄宿制的孩子們需要關心和關愛，同時他們更需要陪伴和友誼。在孩子們的學習生活中，朋友是他們極為重要的群體。生活中有很多事，孩子們不愿告訴父母和老師，但他們愿意告訴他們的朋友，愿意和朋友分享，他們希望得到朋友的安慰、支持與鼓勵。

有一天晚自習時，我發(fā)現(xiàn)班上有個男同學臉色較差，心不在焉。下自習后我將他喊到身邊，孩子告訴我，周末回家父母吵架，要準備離婚。他很難過，那天我像一個朋友一樣和孩子交流、講解。告訴他：大人的事情，有大人的作法，你是孩子首先要做好自己，現(xiàn)在是學習知識的寶貴時期，千萬不能因此有退學的想法。經過溝通和疏導，孩子有所好轉。

早戀應該是每一位寄宿制班主任都會遇到的問題，發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，是否是通知家長然后一棒打死，還是正確引導她們，是很值得我們思考的。

班上有一女生，平時很聽話，突然學習下降，找她談話溝通之后。她告訴我她喜歡班上的一個同學，此時，我作為她的“好朋友”，我和她分析了她的現(xiàn)狀，首先我表示理解，沒有責備的意思，真正把她當做自己的好朋友，敞開心扉和她交流，同時我還和她講了我自己所經歷的故事，我和她內心的距離瞬間拉近。通過我和她的溝通，她已經明白如何更好地處理男女同學關系。

在寄宿制班主任不同角色的扮演中，作為老師這一角色時，我們用豐富的知識、良好的素養(yǎng)、高尚的人格，潛移默化地影響著孩子們。作為父母這一角色時，我們用愛心、包容、理解孩子們，但是我們的愛又是理性的。我們的愛比他人的愛多一分關心，比父母的溺愛多一份清醒。不但讓孩子生活在我們的愛里，更讓我們的孩子知道怎么去關心他人，知道知足與感恩。作為孩子們兄妹這一角色時，我們不但是他們堅強的保護傘，更是一群和他們心連在一起的親人。把孩子們當作自己的親人，用兄弟姐妹之間的愛溫暖他們，感動他們。作為孩子們朋友的角色時，我們就是他們人生路上的陪伴者、知心人。真正了解學生，把他們當做自己的朋友，允許他們向你傾訴，允許他們犯錯。做他們的知心朋友，既能指出他們的錯誤、提醒他們，又能夠包容他們的錯誤并要求他們改正。

在孩子成長的路上，作為一名寄宿制班主任。我們所扮演的角色有很多，有時候我們是“醫(yī)生”，有的時候我們是“警察”，還有的時候我們是“法官”。但不論我們在孩子成才中扮演什么角色，我們都應該始終有一顆愛心，有長遠的和發(fā)展的眼光，陪伴孩子迎接他們人生路上的風風雨雨。