高中政治課的信息技術運用

魏莉

摘 要：信息技術改變了人們生活、學習的方方面面，很多行業和領域都已經充分利用信息技術來進行發展和創新，教育領域也應該充分利用信息技術來實現教學改革，全面提升課堂教學效率。本文就高中政治課中的信息技術運用，首先分析了信息技術應用在高中政治課中的優勢，然后提出了信息技術在高中政治課的有效運用途徑，旨在為人們提供一定的參考，促進高中政治課教學效率的有效提升。

關鍵詞：高中 政治課 信息技術

近年來，我國的信息技術獲得了快速發展，將信息技術應用到教育領域，能夠實現課堂教學模式的改革，引入各種信息化工具能夠有效豐富教學方式，活躍課堂氛圍，拓寬信息的傳播渠道。將信息技術運用到高中政治課中，表現出非常大的優勢。

一、信息技術的運用優勢

（一）激發學生的學習興趣

高中政治課堂的氛圍往往比較枯燥，政治課的理論性非常強，所以很多學生都對政治課程缺乏濃厚的興趣，這非常影響教學效果。而如果教師將信息技術應用到政治教學過程中，就能夠有效創新教學模式，利用多媒體來輔助教學，展現逼真的教學情境，將圖片、視頻、文字等融為一體，給學生營造身臨情景的效果，從而激發學生的興趣，促進學生參到課堂環節中，從而有效提高教學效果。另外，信息技術的運用能夠將形象、生動的畫面展現在學生的面前，和文字相比，圖片對學生的吸引更強，能夠讓學生在課堂中保持高度集中的注意力，大大提高學生的學習積極性和學習興趣。

（二）提高學生的知識獲取效率

以往的高中政治教學，學生接受各種政治知識都是通過單一的文字刺激，以教師的單純講授為主，不僅學生是被動學習知識，并且這種接受知識的方式過于單一，對學生的外部刺激不夠，所以導致學生接受信息的效率比較差。而將信息技術應用到高中政治教學中，信息技術和多媒體技術等現代技術對學生造成的刺激不再是單一的刺激，不僅可以刺激學生的視覺，同時還可以通過圖片、視頻等來刺激學生的聽覺，對學生進行多感官綜合刺激，這對于學生知識的獲取是非常重要的。相關的研究表明，人們一般只能記住10%自己閱讀的內容，可以記住20%自己聽到的內容，對于自己看到的內容則可以記住30%，如果是同時聽到和看到，那么就可以記住50%。而信息技術的運用就同時刺激學生的聽覺和視覺，所以學生可以記住50%的內容，這就大大提高了學生的知識獲取效率。

（三）提高課堂教學效率

在以往的政治教學中，一堂課的時間有限，而教師要花費很長時間在板書上，教師在板書的過程中，學生的思緒容易中斷，并且這樣也浪費了很多時間。而將信息技術應用到政治教學中，教師可以在課前制作好課件，通過多媒體展現課件，上課時只需要將相關的內容展現在學生的面前，各種材料、知識展現的內容更為豐富，并且也不要另外花大量的時間來板書，可以有效提高課堂教學效率。不僅如此，由于課件展現各種資料和內容比較流暢，這有利于學生對相關的知識形成完整的框架結構，從而幫助學生更好掌握教學內容。

二、信息技術在高中政治課的有效運用

（一）利用信息技術來創建教學情境

在高中政治教學過程中，教師可以將信息技術運用在課堂導入環節，通過課堂導入來創建教學情境，以此來吸引學生的注意，讓學生參與到教學過程中來，通過多媒體技術圖文并茂的優勢來激發學生的學習興趣和求知欲望，促進學生參與到課堂過程中。例如在講解“影響價格的因素”相關內容時，為了激發學生的學習興趣，教師可以在課堂導入環節播放一段小視頻，小視頻中果農第一年種了蘋果，但是當年蘋果的價錢低，而香蕉的價格高，所以第二年果農都開始種香蕉，但是第二年香蕉的價格也很低，反而蘋果的價格更高一些。通過這段視頻來引發學生思考討論，分析影響價格的因素，然后引出這節課的內容，提高學生的學習欲望。

（二）利用信息技術來豐富政治課堂內容

高中政治課具有現實性和時代性，但是政治課本的更新速度比較慢，沒有跟上時代的發展速度，導致學生學習到的一些政治知識都不是最新的知識。因此，教師要充分利用信息技術來進行政治教學，通過信息技術手段來引入各種社會熱點和時事政治，將生活中的案例、情境、新聞等融合到政治教學過程中，結合現實來開展教學，不僅能夠大大豐富政治課堂的內容，同時還能夠凸顯政治教學的時代性，開拓學生的視野。例如在學習“國家財政”的相關內容時，教師就可以結合當地最新的工程項目來進行教學，利用多媒體來展現最新的工程項目，引導學生思考工程項目的財政來源和流向，并引導學生搜集當地最近5年的財政收支情況，讓學生自主利用信息技術來學習查找相關的內容，豐富課堂知識。

（三）靈活應用信息技術來突破教學重點和教學難點

對于高中政治教學過程中的教學重點和教學難點，教師也可以充分利用信息技術來突破，提高教學效率和教學效果。在以往的教學過程中，僅僅依賴于教師的文字描述很難幫助學生理解一些比較抽象和理論的知識，而靈活應用信息技術就能夠將抽象的知識以形象生動的形式展現出來，化靜為動，虛實結合，幫助學生構建完整的知識構建和理論模型，從而讓學生更好理解相關的內容知識，幫助學生掌握教學重點和教學難點。例如在學習“匯率和幣值”相關內容時，教師就可以利用信息技術將匯率和幣值的變化情況用表格的形式表現出來，讓學生便于理解和記憶。

結語

信息技術是現代科技的產物，將信息技術應用到高中政治教學過程中能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生對政治知識和內容的信息獲取率，幫助學生突破教學重點和教學難點，大大提高了教學質量和教學效果，因此教師一定要充分挖掘信息技術的優勢，并加以利用，全面提升教學質量。

參考文獻

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