初中英語閱讀課中的詞匯教學研究

周薇

摘 要：作為現代信息技術與傳統教育的相結合的新型教學方式——“微課”，越來越被現代教育所接受。與此相關，將微課模式引進英語閱讀課中，以一種全新的方式介紹英語詞匯，不僅創新了英語的授課方式，還可以充分的調動起學生的積極性，達到一舉多得的目的。本文將針對在初中閱讀課中的詞匯教學方面采用微課的教學方式給出相應的見解與思考，以供廣大教育工作者參考借鑒。

關鍵詞：初中英語 閱讀詞匯 微課教育

“微課”是教師在整個的教學過程中，根據不同模塊知識的難以程度以及重要程度錄制的小型的講解視頻，同學們可以在課上或是課下根據自己的需要，有選擇的進行學習。在初中英語方面，教師可以將對于閱讀課中詞匯的講解錄制成微課視頻，供學生自己的課前預習或是課堂學習以及課后復習時使用。

一、現階段英語閱讀課堂的弊端

（一）講授方式單一枯燥

傳統的教學方式下，英語閱讀課堂只是老師帶領著學生不停的閱讀，分析文章，講授的方式極為單調，使學生的注意力很難長期集中，所以，閱讀課堂的學習效率也就可想而知。與此同時，初中的閱讀課應該更重視的是學生詞匯量的提升，因此，就需要在增長學生的詞匯量方面下功夫。然而，傳統的講授以及對單詞的死記硬背所收獲的效果甚微，這就需要以一種更為新型的教育方式來引導學生們進行單詞的記憶。

（二）學生的積極性較低

原有的閱讀課堂的模式中，學生對于課堂的參與率是極低的，只是被動接受的角色，學生的主動性很難得到充分的發揮，因此，并不能調動學生的積極性，不能使學生很好的參與到課堂教學中來，而這就極大的影響了閱讀課堂原有作用的發揮，使得學生們不能在閱讀課上使自己的能力得到應有的提升，喪失了閱讀學習的意義，同時也不利于學生們詞匯量的增加，對日后的英語學習產生了不利的影響。

（三）原有的課堂效率低下

原有的教育方式，使得教師和學生的積極性都比較低，這就會使學生們在主觀方面排斥閱讀課以及記憶單詞，而這對于學生的英語學習，以及日后的發展都是極為不利的。同時，大貿易的講授也會使老師喪失工作的樂趣，長此以往，閱讀課將會陷入一種惡性循環之中，不利于整個英語課堂的很好的進行。學生的詞匯量得不到很好的保證，這就會使他們無法面對日后更為高難度的文章，詞匯量對于文章理解的是具有決定性意義的，因此，必須打好詞匯這一基礎。

二、在初中英語閱讀課中引進微課的必要性

（一）符合新課標改革的要求

新課標模式下，對于學生的綜合能力提出了更高的要求，與此同時，對于英語的學習已經不再是停留在簡單的英語成績方面，而是更加追求英語素質的提升。英語微課的開展，不僅能夠使學生以一種更為方便高效的模式學習英語，同時還可以將平時的英語學習深入到日常的生活之中，將英語學習的空間不斷的擴大，使學生獲得英語學習的樂趣。

（二）順應信息時代發展的要求

隨著時代的發展，信息技術的應用已經越來越廣泛，順應這種時代的潮流將現代信息技術引進當今的初中英語課堂中，這種新穎的教學方式不僅可以充分的調動起學生的積極性，同時還可以實現對原有的教育方式的創新。因此，將微課模式引進初中英語課堂對于整個英語教育模式的轉變是具有空前意義的。同時，還可以在一定程度上緩解某些學生對于英語學習的抵觸心理，促使其不斷的培養對于英語的喜愛程度，并且促進其英語綜合素質的提升。

（三）英語的學科特殊性對于課程的要求

英語作為一種語言學科，它不同于其他學科的教學模式，它有著自己特定的教學方式以及文化背景，所以英語的教學方式的改革就不同于其他的學科。英語更側重的是對于語言以及表達方式的運用，因此，微課教育方式的側重也就是詞匯的講解方面，不同于其他學科對于重難點的解析，英語微課應該注重的是對整個語言基礎的夯實。面對這一要求，將微課這一教學模式引進便可充分的完成英語這一學科對于細節的要求，促進學生詞匯量的不斷提升。

三、在初中英語閱讀課中引進微課的意義

（一）充分的活躍課堂氛圍，提高英語學習水平

將新型的教育模式引進課堂教學中，極大的滿足了學生的獵奇心理，可以刺激他們的學習熱情，同時，還可以在一定程度上調動起學生的積極性，是學生更加積極主動的參與到課堂學習中來。另外，因為學生們的積極參與，他們便可以在課堂中獲得更多的知識，這將增加他們對于英語學習的信心，對于培養對英語學習的熱情以及更好的提高英語素養有著更深層次的意義。

引進微課的關鍵在于使學生們更好的完成對于單詞的理解與記憶，并且可以更為順暢的理解所遇到的英語閱讀文章。微課的教學方式改變了學生的傳統記單詞死記硬背的特點，而是讓學生在現有的理解的基礎上加以記憶，為其日后對相關單詞的更好的運用提供了可能。

（二）有利于創新現有的教育模式

作為初中教育的關鍵一環，將微課的模式引進英語課堂可以在一定程度上影響其他學科的教學方式的轉變，推動整個教育行業的不斷的創新與發展。不斷的相應素質教育對于現階段學校教育的需要。同時，在這種創新模式下培養出的學生肯定也是極具創新能力的，這對于培養學生的綜合能力，拓展其學科能力都具有深刻的影響意義。

結語

在初中英語閱讀課堂中引進微課的教育模式，不僅可以改變傳統教育模式下單一枯燥的特點，還可以充分的調動起學生的積極性，提高課堂效率。另外，對于英語課堂的改革勢必會影響到其他學科的變革，從中不難看出其對整個教育行業改革的引導意義，這對于日后整個教育行業的變革都極具影響意義。

同時，也希望將微課引進英語閱讀課堂的方式能夠緩解現在課堂教育模式的弊端，并且能夠不斷的提升英語課堂學習的整體水平，促進英語教育目標的更好完成。

參考文獻

[1]楊希.微課在初中英語教學中的應用研究[J].校園英語—下旬.

[2]郭拴群.關于微課在初中英語詞匯教學中的運用研究[J].中學生英語.

[3]夏淑超.初中英語詞匯教學中的微課教學模式探究[OL].中文科技期刊數據庫.