新課改背景下初中數學課堂教學的有效性探究

許進杰

摘 要：教育是民族之本，在新課改的逐步推進下，我國的教育事業獲得長足的發展。新課改促進了我國教育事業的進步，同時也對我國的課堂教學提出了一些挑戰，首當其沖的就是初中數學，受我國傳統文化的影響，大多數的老師遵循言傳身教的理念，采取的是自上而下的傳授灌輸的教育方式，這就大大的降低了學生的主動性。在新課改的背景下，初中數學教育應如何轉變？針對此問題進行了探究。

關鍵詞：教育觀念 自主能力 教學設備 課前準備

一、現如今初中數學教育當中存在的問題

初中教學是學生學習的關鍵時期，是從小學到高中的轉變期。近年來隨著新課改的推進，初中數學教學有很大的改進，但是也存在著一些問題。第一、教育觀念落后，一部分老師認為學生的成績好就是個好學生，因此老師們經常給學生補課或者實施題海戰術。第二、老師忽視了對學生自主能力的培養，老師們往往只注重對課本知識的傳授，忽視了數學當中蘊涵的道理。第三、由于教學方式單一導致學生的積極性不高。第四、缺少現代化教學設備以及老師本身對于數學的理解存在偏差。這些都是現在初中數學教學當中的問題，只有改變這些問題數學課堂教學的效率才可能會提高。

二、對提高初中數學課堂教學效率的探討

（一）改變教學理念

初中大部分教師的教學理念比較落后，認為學生的成績好該學生就是一個品學兼優的好學生，這種教學理念是存在很大問題的。學生的成績好并不代表該學生的人好。在這種教育理念下有些初中數學老師們只注重講解課本上的內容，把課本上的內容傳授給學生，只要學生把課本上的內容學好老師就會感到滿足，但是涉及到課本之外的知識老師們卻很少提，對于數學中所蘊涵的道理老師們也是很少涉及到。這就使得數學課堂的有效性大打折扣，學生學習知識不僅僅是為了提高成績，更是在學習過程中學習為人之道，感悟人生真諦。所以老師們要改變教學理念，在傳授知識的同時把做人的道理也傳輸給學生，在提高學生成績的同時也要關注學生的心理狀況，關注學生的人格品行，培養一批真正品學兼優的學生，將數學當中蘊涵的道理或者思維方式教給學生們，提高數學教學課堂的有效性。

（二）培養學生自主能力

在平時的數學課堂上，老師采取的是一種自上而下的灌輸式的教學方法，這種教學方法較為死板，在這種教學方式下，老師就成了權威。老師在講臺上講課，學生在下邊聽課，這是大多數課堂的情形，兩者互動很少，但是課堂恰恰是一個讓學生與老師互動的地方。老師將知識揉碎了喂給學生，表面上看這種方法有立竿見影的效果，可以讓學生快速學習到新知識，但是這種方法也使得學生沒有創造力，沒有自主學習的能力。從長遠來講看是不利于學生的發展。數學課堂教學效率的提高就要改變這種情況，在課堂上老師應該和學生加強互動，活躍課堂氛圍。將課堂交給學生，讓學生自己學習，自己鉆研，對于不懂的問題先分組討論，如果還是不懂就去請教老師，老師就起一個輔導的作用，這樣學生就可以在無形中學會怎樣學習，鍛煉出真正的能力。這樣才能培養學生的自主學習的能力，還可以培養學生自己刻苦鉆研的毅力，這對于學生將來的高中、大學的學習乃至整個人生都有很大的幫助。必將成為學生們一生寶貴的財富。這也是新課改的目的，數學課堂教學向這一方面改進，必將提高課堂的有效性，提高課堂質量與效率，起到數學課的真正作用。

（三）更新學校教學設備

如今是一個工業時代、信息時代、網絡時代。現代的可以很發達，科技成果應用到大部分鄰域，但是教學課堂上還是黑板、粉筆。數學是一種較為抽象的學課，對于初中生來說，理解數學是一件很難的事情，他們往往被數學弄得暈頭轉向，苦不堪言。如果將現代科技運用到數學教學當中，利用現代技術將復雜抽象的數學變簡單，讓學生在理解方面有一個大的解放，這樣就可以節省課堂時間，還有利于學生更好的理解數學。當數學不在是抽象理解，而是與科學技術、現代設備相結合，學生會不會對于數學有一個全新的認識呢？更新學校的硬件設施，需要學校領導階層的支持，更新學校教學設備，需要大量的財力支撐，這就需要政府發揮職能，發揮財政的作用，支持學校更新教學設備，為學生帶來方便，為教育事業的發展做強力的支撐。

（四）做好課前準備和課后的復習

無論是老師還是學生都要做好課前準備，作為老師，應該在課前做好教案，這種教案不是普通的教案，老師在課前要對所要教授的課程有一個深刻的認識，清楚的認識該課程的難度，需要的各種公式、定理。并針對不同的難度、每個學生的不同情況做出相應的講授方式。老師在課堂上一定要有一個線路，有一個中心。作為學生做好課前準備是本職，課前預習是學生課前準備的主要任務，課前預習可以讓學生對于將要學習的課程有一個大概的了解，可以知道哪里是重點、難點。還有利于學生自己形成一個知識體系，在聽課的過程中有選擇的聽課，因為每個人的精力是有限的，有選擇性的聽課有利于學生節省精力，提高課堂效率。在課后，學生應該及時進行復習，對于不懂得知識要及時請教，對于不熟悉的知識要及時練習，做好課后反思。對于老師則要反思在課堂上的不足，反思教學理念是否符合新課改的要求。師生都做好課前課后的準備，數學課堂效率才會提高，有效性才會提高。

結語

數學教學課堂有效性的提高要在新課改的要求下進行，要使數學教學課堂符合新課改要求就要改變教學理念，將課堂交給學生，讓學生自主學習，自己鉆研，從而提高學生的自主能力，這對于學生的為了都有重要意義。改善學校教學設施，緩解學生壓力，老師與學生都要做好課前準備和課后反思。老師和同學共同努力，將數學教學課堂向新課改推進。