淺談幼兒戶外體育游戲活動中的安全教育

朋光瓊

摘 要：幼兒在幼兒園的身體健康和生命安全是家長與公眾最關心的問題，也是幼兒園需要解決和保障的第一要務。公民的身體素質既與每個個體的工作生活質量息息相關，同時也影響著一個國家的面貌和興衰。幼兒是未來國家的主人，他們的健康狀況直接影響到祖國的未來。

關鍵詞：幼兒園 戶外活動 幼兒人身安全

今天的幼兒園已經認識到“少年強則國強”的道理，在硬件設施、活動內容、管理方式等方面充分考慮到幼兒各方面發育尚未完善，缺乏自我保護意識，對外界可能造成的危害缺乏抵抗和應對能力等特點，將幼兒的健康和保護作為首先考慮的因素，已經形成了一套頗有成效的機制。然而健康作為幼兒未來立身處世為學的基礎，還需要我們做更多的研究和努力。幼兒雖然對可能的風險缺乏防御能力，但是他們參與學習能力和欲望都很強，具有較高的可塑性。只要充分完善教育和管理機制，安排他們參與科學的體育活動，既能起到提高身體素質的作用，又可以學習到一些必要的自我保護與保健知識，對幼兒的身心成長都有積極的作用。如何將鍛煉與保護兩個問題同時處理好，是我們今天要討論的問題。

一、如何提高幼兒的安全意識，提高活動質量

現如今的幼兒，都是家里最受寵的人。每時每刻都在接受著無微不至的照顧和保護。家長會說不許跑，不許蹦，不許吃，不許拿等等。久而久之，幼兒就習慣了什么都不敢嘗試，也就失去了探索的追求。幼兒教師在對幼兒的看護和教學過程中，不應僅僅為了孩子的安全，而限制孩子的各項活動，從而阻礙了孩子的探索能力的發展。

幼兒教師在給幼兒開展活動之前，要將活動要領，注意事項用幼兒能夠理解的語言表達出來，并告訴幼兒自己在玩耍的時候除了注意自己的安全，不要撞到其他小朋友也是很重要的。并讓每個幼兒說出自己要注意什么。只有從身邊的小事開始，一點一滴的幫助幼兒提高安全意識，才能讓幼兒在保證安全的前提下，真正體會運動的樂趣。

在幼兒進行戶外體育運動的時候，幼兒教師要時刻關注幼兒的一舉一動，如果有個別非常淘氣的幼兒，要對幼兒進行隨機教育。而對于個別膽小害怕的幼兒，教師要對其進行鼓勵，并帶領其一起面對困難。幼兒教師只有在活動中細心觀察幼兒的行為，才能感受他們的內心變化，從而從幼兒的內心深處增強安全意識。比如有的小朋友就喜歡從高處往下蹦，這時教師應該對他說：“你站的地方高不高？從這么高跳下來，自己不僅會痛還有可能壓到別的小朋友”。往往這個時候幼兒都是會理解教師的話，并從高處下來。幼兒教師在與幼兒溝通的時候，要時刻站在幼兒的角度去思考問題，并從幼兒的角度解決問題，只有如此，孩子才能從內心里接受教師的安全提醒和鼓勵行為。

二、通過在游戲中的具體事例，適時地教育幼兒，提高安全意識

如果在戶外活動時，幼兒由于碰撞或者其他原因，受傷，幼兒教師在處理幼兒傷口時，可以對其他幼兒進行安全意識教育，并將危害稍微擴大化，以起到提醒的作用。很多幼兒為了自己“不像那個小朋友一樣疼”，安全意識不知不覺中就提高了。而且還有的小朋友看到這種事情發生之后，不僅自己注意安全，還會提醒別的小朋友也注意安全，這不僅可以有效提高幼兒保護自己的能力，還能增強幼兒與幼兒之間的溝通能力。

三、掌握正確使用體育器材的方法是活動安全的保障

為了更好的達到強身健體、提高素質的目的，我們應當合理的運用體育器材，提高幼兒體育活動的功效性和趣味性。幼兒通常都比較喜歡和器械接觸，這有助于他們投入更多的精力參與體育鍛煉。體育器材的設計多樣，使用時需要身體參與的部位和主要投入的肌肉群也各有區別，這對于幼兒身體協調發展是很有益處的。當然，體育器材由于在功能設計等方面的需要，采用的材質與重量等各不相同，有的質地較硬、有的速度較高、有的自重較大等等，如果使用不當就可能適得其反，給幼兒的身體造成不同程度的傷害。如何杜絕這些安全隱患，是我們應該首先考慮到的問題。

首先，應該讓幼兒對于器材可能造成危險的部位或方式有所了解，但要注意方式和方法，不可過于直接，或者過度渲染。幼兒對于事物的看法還不成熟，面對風險的處理方式并不成熟，過于直白的告訴他們危險可能造成的傷害可能使他們產生恐懼、厭煩甚至逃避的思想和處理方式。采用間接和委婉的方式告訴幼兒危險的存在以及規避的方法，是保證他們在身心愉悅的同時達到鍛煉身體的目的的好方法。

另外，器材的檢查與保養等應當形成制度。即便合格堅固的器材，在長期的使用過程中也會出現磨損老化等現象，一旦器材或器材的某個部位出現性狀改變或質量下降，就對幼兒構成了一定的安全隱患。

總而言之，幼兒園的安全教育不僅僅靠幼兒教師的隨時關注和提醒，還需要家長的努力，更需要幼兒自己從內心深處提高安全意識。只有樹立正確的安全觀念，才能從根本上保護幼兒，讓幼兒健康成長。

參考文獻

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