高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關系

摘 要：在我國的音樂發展中各個民族的音樂對于我國音樂的發展和豐富有著重要的作用，同時人們對精神需求的關注也在逐漸的提高，尤其是音樂作為藝術欣賞的重要內容，在高校的教育中占有重要的地位，故此，本文從高校音樂教育的問題以及高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關系等方面進行簡要的研究和分析，進而為高校音樂教育與民族音樂文化傳承關系的研究提供有價值的參考意見和建議，促進我國傳統文化的發展。

關鍵詞：高校音樂教育;民族音樂;文化傳承;關系

近幾年，隨著《國家寶藏》以及《如果國寶會說話》等傳統文化的綜藝節目的火爆，人們對傳統文化的關注不斷上升，越來越多的腳掌帶著孩子走進博物館，體驗傳統文化的魅力，而民族音樂文化作為我國的傳統文化的重要組成部分，民眾對其的了解不深，加之高校的音樂教育對其傳承不夠，教學模式單一，導致民族音樂文化傳承困難，故此，借助高校音樂教育，將民族音樂進行傳承，進而促進我國傳統文化的傳播和傳承。

一、高校音樂教育的問題

（一）傳承不夠

在高校的音樂教育中，對民族傳統音樂的傳承不夠是其中的一個重要原因。在高校的音樂教育中，教師大多對于音樂的理論講授過多，尤其是現代音樂理論的講述，而相對于民族音樂來說，由于歷史較早，不太符合現代人的審美，加之高校音樂教育對其的教學內容少，出現民族音樂文化傳承的問題。

（二）教學模式不夠創新

高校音樂教學模式老化也是高校音樂教育與傳統音樂文化關系的重要因素。在高校音樂的教育中，教師的教學方式依然采用傳統的教學模式，使得學生在學習的過程中對于傳統文化出現厭煩的心理，進而影響民族音樂文化的傳承。

（三）對傳承不夠重視

在民族文化音樂的傳承中，高校音樂教育對民族文化傳承不夠重視也是其中的不足之處。在高校音樂的教育中，教師的教學脫離學生的實際，使得學生在學習的過程中對于民族文化的傳承重視不夠。

二、高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關系

（一）傳承載體

在民族音樂文化的傳承中，各高校作為民族音樂文化傳承的重要基礎，在進行傳承的過程中可以設置一些基礎的民族音樂文化的課程，在這些課程中，學生可以先通過理論知識對我國的優秀民族音樂文化進行了解，之后高校可以組織相應的活動，通過活動的參與，使得高校的學生加強對民族音樂文化的關注，更多的參與到民族音樂文化傳承的活動中，同時，在高校的音樂教育中，教師可以借助現代多媒體的手段，將現今比較流行的民族音樂作為教師教學的素材，使得學生不斷加深對民族音樂的理解，同時對于我國文化軟實力的建設也極為重要。

（二）傳播方式

在民族音樂文化的傳承中，高校音樂教育作為傳承的重要方式和有效方式，要加強高校音樂教育對民族音樂文化的傳承，但是在我國的民族音樂的傳承中，我們較多的是以民間的一些組織，或者借助網絡中的一些愛好者進行傳承和傳播，比如最近《經典永流傳》中的《琵琶行》，就是一些網絡中愛好詩詞歌賦和古風歌曲的人對其進行邊去，并糅合京劇而形成的一首歌，故此從中可以看出，在民族音樂文化的傳承中，其載體過于狹隘，因此，可以借助高校音樂教育這個廣闊的平臺，將民族音樂文化的教育融入高校音樂課程中，并借助實踐活動，使得學生能夠充分感受到民族音樂文化的魅力，進而擴大傳播范圍。

（三）教育引導

任何文化的傳承和傳播都需要一定的教育和引導，而音樂作為重要的藝術類型，高校音樂教育的引導可以極大的提高民族音樂文化傳承的質量，在民族音樂文化的傳承中，一些民族音樂由于關注不夠，加之對其的研究不足，使得我國一些民族音樂文化在傳播的過程中出現問題，加之教育引導不夠，進而影響民族音樂文化傳承，故此，在民族音樂文化的傳承中，可以借助《經典詠流傳》的方式，在高校音樂教育中，可以設置創作民族音樂的獎項，定期舉辦民族音樂節，在此節日中，可以讓學生穿戴民族音樂相關的服飾，使得學生在感受民族音樂的同時對民族文化了解，并加大民族音樂文化的傳播力度，豐富民族音樂文化傳承的內容。

三、結語

總而言之，在我國的文化傳承方面，高校教育作為重要的傳承手段，對于保障促進傳統文化的發展有著重要的作用，故此，要使民族文化的傳承在高校音樂教育中得以更好的實施，還需教育部門更多的關注和改革，但是由于教育體制的不完善，民族文化的傳承要想真正地在高校教育中取得關鍵性的重視還任重而道遠。

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作者簡介：納娜（1979-），女，回族，云南大理人，本科，大理大學，講師，主要研究方向：音樂教育。