淺談如何提升中職語文教學水平

伍娟

摘要：語文是中職教學中的重要組成部分，然而中職學生學習語文的情況卻不容樂觀，在中職語文教學中許多教師常常覺得心有余而力不足。如何提升中職語文教學水平一直以來都是教育界所關注的重點內(nèi)容，接下來我將根據(jù)自身的中職語文教學經(jīng)驗，談談提升中職語文教學水平的方法，希望給廣大讀者帶來幫助。

關鍵詞：中職語文；意義；方法

提升中職語文的教學水平需要廣大中職師生的共同努力，教師改變傳統(tǒng)的教學模式，杜絕學生在課堂上無精打采的學習狀態(tài)，學生也要積極配合教師展開教學活動。國家大力發(fā)展中職教育，給予了足夠多的人力和物力去提升我國的中職語文教學水平，進而達到提升我國人民綜合素質的目的。希望每一個中職教師要響應國家的號召，竭盡所能提升我國中職語文教學水平。

一、中職語文教學

中職學生與普通的高中學生學習語文有所不同，這讓中職語文在教學上有一定的特色，教師要抓住中職語文教學的特色展開語文教學活動。中職語文主要注重提升學生的語文基礎知識和培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，不像普通高中學生學習語文最主要的目的是為了升學。中職學生大部分都是因為中考沒有考上理想的高中，然后進入中職學校學習，這些學生被普通高中篩選，學習基礎稍差，教師在進行語文教學時要注意方式方法。中職語文教學要改變傳統(tǒng)的教學模式，抓學生的語文基礎，開拓學生的視野，這才是提高中職語文教學水平的方法。

二、學習語文的意義

（一）傳承、發(fā)揚華夏文化

中華歷史文化悠久，華夏五千年的文明需要新時代的人傳承和發(fā)揚。語文作為中國人的母語值得每一個中國人學習，語文知識是祖祖輩輩辛苦研究、積累留下來的文明財富，學習語文就是在發(fā)揚中國的文化。在語文學習過程中，通過閱讀我們可以了解我們國家的歷史發(fā)展，了解不同地區(qū)、民族的發(fā)展歷程。很多即將消失的文化，需要這些新時代鮮活的生命去發(fā)揚光大，我們要謹記學習語文是每一個中華兒女的義務。

（二）提升學生的口語交際能力

信息發(fā)展越來越迅速，人們交往日益頻繁，學生的口語交際能力顯得極其重要。每個人不是天生就會與人交流，語言學習需要一個過程，主要是通過語文學習來提升自己的口語交際能力。語言作為與人溝通、交際的一種方式，每一個學生都必須要學會，只有這樣學生才可以在未來的社會中擁有較好的人際關系，對自己的各項發(fā)展都十分有利。通過學習語文，提升學生的口語交際能力，在生活中與朋友、家人交流、溝通，這些方式讓人與人之間的距離變得更加親近，讓每一個人的生活變得更加美好。

（三）有利于學生未來的發(fā)展

語文不僅關系著學生的成績還與學生未來的發(fā)展有關。無論一個人未來在社會中從事什么樣的工作，都要有一定的語文基礎。例如找工作之前必須要寫一份讓人滿意的求職信，工作后同樣要用到語文知識，教師要寫教案；記者要會寫新聞稿；科學家要會寫論文等。任何一樣職業(yè)都必須要一定的語文基礎，沒有語文基礎不利于各項工作的展開。社會的迅速發(fā)展對人才的要求也越來越高，學生要想發(fā)展得更加順利一定要擁有扎實的語文基礎。雖然中職學生是未來社會中的主要勞動技術型人才，但是語文知識也不可或缺，教師一定要向學生宣傳學習語文知識的重要性。

三、提升中職語文教學水平的方法

（一）注重激發(fā)學生學習語文的興趣

興趣是學生學習的動力源泉，有了學習興趣就會讓學生積極主動的學習語文。如果學生沒有學習語文的興趣，便不會對語文有求知的欲望，因此，培養(yǎng)學生的語文學習興趣十分重要。在中職語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的語文學習興趣呢？教師可以組織一些有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，比如在上課前組織小活動成語接龍，學生一邊做游戲一邊回憶所學的詞語；還可以每天語文上課之前安排一兩名學生在講臺上給同學們推薦好看的文學作品并簡單介紹；也可以給學生們讀一些優(yōu)美的句子等。學生在長此以往的文化熏陶下，一定能夠受到感染喜歡上語文，激發(fā)出學習語文的興趣。總而言之，教師一定要注重教學方法的使用，利用合理有效的方法培養(yǎng)學生的學習興趣，進而讓學生喜歡上語文的學習。

（二）注重知識延伸開拓學生的視野

中職語文教學的主要目的不僅僅是讓學生在考試中能夠取得理想的成績，還要注重學生知識的延伸，開拓學生的視野，這也是一種提升中職語文教學水平的方法。現(xiàn)代教育改革指出，教學要改變傳統(tǒng)的模式，拋棄以前死板的課堂，不再把成績作為判斷學生是否優(yōu)秀的唯一標準。教師在上語文課時，要在課前做好充足的準備，了解各種各樣的課外知識，給學生們普及盡可能多的課外知識，開拓學生的視野，讓學生的心胸和志向變得遠大。教師可以利用現(xiàn)代多媒體教學設施，在網(wǎng)上收集資料然后在多媒體上給學生展示、講解。比如在學習寫作時，書本上的寫作素材十分有限，教師就可以利用網(wǎng)絡向學生們提供各式各樣的素材，讓學生們把素材記下來方便以后的學習。閱讀素材的過程也是開闊視野的過程，比如在語文寫作中常用的寫作素材，魯迅棄醫(yī)從文、劉備三顧茅廬等，學生們在了解這些素材后會有自己的看法，從而開闊自己的眼界。

（三）注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)與中職語文教學水平有著直接的影響，專業(yè)素養(yǎng)高的教師教出來的學生和專業(yè)素養(yǎng)稍差的教師教育出的學生會有所差異。提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓學生能夠在良好的教師資源下學習，專業(yè)的教師才會對學生有專業(yè)的引導。想提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校可以組織語文教研小組，每個周定時開一個交流會，教師們在小組中互相學習教學方法、互相探討教學問題。教師也不是萬能的存在，在工作中難免會遇到不解的問題，可以在小組中提出來，讓大家一起討論解決。除了語文教師學習小組的建立，教師自己要通過一些方法提升自己的語文專業(yè)素養(yǎng)。“活到老，學到老”教師在工作之余還是要繼續(xù)加強學習，學生的學習一直在繼續(xù)，教師要引導學生學習，自己的學識就一定過硬，而教師又是和走在時代前端的學生打交道，自己的專業(yè)素養(yǎng)如果不是一直在提升，終究會被時代所淘汰。

中職語文教學應該受到所有師生的重視，語文的學習關系著學生未來的各項發(fā)展。我們要時刻謹記，語文教學不僅是為了學習知識，更重要的是傳承我國的歷史文化。通過培養(yǎng)學生的學習興趣；注重學生知識延伸，眼界開拓；提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我相信我國中職學生的語文教學水平一定會得到進一步的提升。