體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的問題與對策

蘇鵬飛

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革進程的不斷推進，體育教學(xué)在中職學(xué)校體育教育中的作用和地位大大提升，對于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)以及全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文主要針對體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的相關(guān)問題以及對策進行探究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);素質(zhì)教育;問題;對策

原有的中職學(xué)校體育教學(xué)以灌輸式的教育為主，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師和學(xué)生都將體育課變?yōu)槲幕n或者作業(yè)完成課，導(dǎo)致體育教學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)體系中的地位偏低，處于邊緣化的階段。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進，對體育課程的重視程度不斷加深，中職學(xué)校體育教學(xué)需要結(jié)合體育教育的優(yōu)勢，通過體育教育活動促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高中職學(xué)校整體體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一 體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的問題

（一）教學(xué)理念陳舊，教學(xué)目標不清晰

根據(jù)中職新課程的具體實施和“行動導(dǎo)向”，中職教學(xué)領(lǐng)域掀起了新一輪的改革熱潮，中職各學(xué)科教學(xué)也在不斷發(fā)展和完善。但是，由于體育科目在一些中職學(xué)校并沒有受到應(yīng)有的重視，甚至有些學(xué)校對體育教學(xué)的資金投入有限，所以體育設(shè)備相對不足。此外，一些中職學(xué)校的體育教學(xué)理念和教學(xué)目標較為陳舊，體育課堂只重視理論知識和技能教學(xué)，很少關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力無法得到有效拓展和提升。

（二）教學(xué)模式刻板單調(diào)

中職階段的體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點與個性特點而展開，而現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)過于強調(diào)教學(xué)的一致性，從而忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生不能根據(jù)自身水平進行體育鍛煉，不利于學(xué)生終身體育健康意識培養(yǎng)。除此之外，目前中職院校體育教學(xué)模式較為落后，課堂教學(xué)氛圍沉悶，教師往往是簡單地運用語言對體育鍛煉的原理、理論進行講解，然后就結(jié)束了教學(xué)課程，學(xué)生只能通過其他渠道了解到正確的體育鍛煉方法^[1]。

（三）教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

目前，大多數(shù)的中職學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念都比較落后，仍然還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“教師講、學(xué)生聽”的形式進行教學(xué)，并且只針對教材中的教學(xué)內(nèi)容進行教育，這就使教學(xué)課堂中，師生之間缺乏互動，學(xué)生長期的學(xué)習(xí)枯燥的理論知識，教學(xué)形式、內(nèi)容單一化無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)的知識理解的程度比較淺。在體育教學(xué)中，教師會用熱身運動讓學(xué)生打開身體，但是熱身時間過于長久，就會使學(xué)生感到厭煩，在體育課堂上就會逐漸的失去積極性，最終熱身運動也是毫無用處。

二 體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的相關(guān)對策

（一）與時俱進，樹立新的教學(xué)理念

體育課程是中職基礎(chǔ)課程之一，在新課程改革推動下，中職體育課程改革勢在必行。在教學(xué)改革中，中職學(xué)校要將體育教學(xué)改革提上議事日程，并根據(jù)社會對職業(yè)技術(shù)人才的要求和中職學(xué)生身心狀況，提出科學(xué)、先進的教學(xué)理念。在中職體育課堂，學(xué)生是訓(xùn)練主體，如何讓學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的重要性是教師創(chuàng)新教學(xué)理念時必須思考的內(nèi)容。中職學(xué)生的思想還不夠成熟，這要求體育訓(xùn)練體現(xiàn)“健康第一”的思想，使學(xué)生在體育訓(xùn)練中能夠親身感受到訓(xùn)練的意義，并產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。體育教師要與時俱進，結(jié)合時代發(fā)展，結(jié)合中職學(xué)生實際情況，引入多元化的訓(xùn)練內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)理念與時代并軌、體育訓(xùn)練以學(xué)生發(fā)展為目標，從而促進中職學(xué)生全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化中職體育考核以及評價標準

中職體育教師需要結(jié)合素質(zhì)教學(xué)背景下對學(xué)生培養(yǎng)的要求，對原有中職體育教學(xué)中的考核和評價方法進行改進和完善，盡可能地減少應(yīng)試考試。重視中職體育教育中的考核方法，從而使得學(xué)生的考核能夠貫徹到課堂中去，同時，還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的指導(dǎo)，與學(xué)生加強交流和溝通，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以在每節(jié)體育課結(jié)束的過程中作簡單的總結(jié)和點評，幫助學(xué)生更好地認識的課程中的知識點以及自身的問題。同時，教師也可以在一個學(xué)期中間的階段通過中間評價的方式對學(xué)生的效果進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中存在的誤區(qū)和偏差，并通過針對性的指導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育技能，為學(xué)生后續(xù)體育意識的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，教師也可以在教學(xué)中加入一些游戲增強體育的趣味性， 例如讓學(xué)生喊口號，好好學(xué)習(xí)鍛煉身體，我要跑第一，激發(fā)斗志興趣，使學(xué)生在體育項目的進行中鞏固文化知識，使德智體美得到全面發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，作者在本文之中對其進行了全面的剖析，中職體育教育教學(xué)活動是一個長期的課程和任務(wù)，需要教師深入研究素質(zhì)教育下的新型教學(xué)理念，加強對中職體育教學(xué)制度和教學(xué)體系的完善和優(yōu)化，使得中職體育教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識和健康的鍛煉觀念，促進學(xué)生積極參與到體育課程教學(xué)過程中來，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]鄭賀. 中職體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的問題與對策 [J]. 中國體育科技，2018（07）：62-65.