時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用

謝藝鵬

政治學科在培養(yǎng)學生良好的思想道德觀念方面有著重要的作用。然而受傳統(tǒng)教學模式的影響，政治教學模式單一，較強的理論性知識的教學更是無法提起學生學習政治的興趣，導致政治課堂效率低，效果不佳。而作為政治教學中重要組成部分的時事政治，能夠讓學生更好地了解時事動態(tài)，促進學生對理論知識的理解與吸收。為此，在高中政治教學中，我們應(yīng)適時引入時事政治開展教學活動，以此來打破傳統(tǒng)的政治教學模式，為政治課堂增添趣味性，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高政治教學的有效性。

高中政治 時事政治 轉(zhuǎn)變模式 擴充教材 引導學生

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

時事政治是政治教學中的重要內(nèi)容。在課堂教學中有效引入時事政治，可以使學生及時了解國內(nèi)外熱點新聞事件及具有重要意義的新聞內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，強化學生對政治知識點的理解與吸收，提高政治教學的有效性。本文就以筆者自身的教學實踐工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，論述分析時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用。

1.引用時事政治，轉(zhuǎn)變課堂教學模式，激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的高中政治教學往往注重理論知識的講解，灌輸式的教學模式不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，也不利于課堂教學效率的提升。而引用時事政治，能夠使學生通過課堂了解外界的信息，從而引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生自主學習的積極性，使其主動投入到課堂中進行知識的探究活動。為此，在高中政治教學中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，更新教學模式，聯(lián)系教材內(nèi)容適時引入時事政治，以此來活躍課堂教學氛圍，緩解學生在課堂中的厭倦感，從而主動投入到課堂教學中，達到事半功倍的教學效果。

例如，在進行《樹立正確的消費觀》這部分的教學活動時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師讓學生在課堂上談自己對學生使用信用卡的認識，然后引入新聞：央行發(fā)布的《2018年第二季度支付運行總體情況》數(shù)據(jù)顯示：信用卡逾期半年未償信貸總額達到756.6億元，這比2010年增長了將近10倍。讓學生圍繞自己及身邊人使用信用卡的情況進行談?wù)摚⑾驅(qū)W生介紹信用卡為人們出行、購物、娛樂等提供了便利，但是使用不當?shù)脑挄砦：Γ珜W生應(yīng)該樹立正確的消費觀念，并從自身的實際情況出發(fā)，合理地消費。如此，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還加強了師生之間的交流和互動，提高了學生學習的自主性，對課堂教學效率的提升有重要的推動作用。

2.引用時事政治，擴充教材知識，提高學生解決問題能力

政治教材中的內(nèi)容大部分是理論知識的講解，具有一定的固定性和局限性。而政治案例分析中往往涉及到一些新聞熱點，為此，教師應(yīng)將理論知識與具體的案例分析結(jié)合起來，在教學過程中適當引入當下的時事政治熱點來開展課堂教學活動，這樣一來，不僅能夠擴充教材知識，還能使學生將課本中所學到的理論知識得以運用，在對新聞事件進行分析和解答的過程中提高自身解決問題的能力。

例如，在進行《我國的宗教政策》這部分的教學活動時，教師在課堂上先讓學生介紹了我國的宗教政策，然后引入新聞：國務(wù)院新聞辦公室今年發(fā)表了繼1997年以來的第二部《中國保障宗教信仰自由的政策和實踐》白皮書，介紹了中國宗教的發(fā)展變化歷程及宗教信仰自由、宗教自身建設(shè)發(fā)展等各方面的內(nèi)容，然后讓學生結(jié)合我國的宗教政策分析我國發(fā)表這一白皮書的作用和目的，使學生意識到黨和政府對保護和促進人權(quán)方面的高度重視，并倡導學生以科學的態(tài)度對待宗教，弘揚科學，樹立科學的世界觀。如此，通過引入與課本知識相關(guān)的新聞熱點，加深了學生對課本知識的理解，對課堂中所學的知識也做了適當?shù)难a充，增強了學生解決問題的能力，提高了課堂教學的有效性。

3.引用時事政治，正確引導學生，幫助學生樹立正確人生觀

高中階段是學生人生價值觀形成的重要階段，為此教師應(yīng)注重對學生思想價值觀的引導。政治學科作為對學生進行思想政治教育的主要學科，教師在教學過程中應(yīng)結(jié)合時事政治開展教學活動，以此來提高學生對思想政治的感知和理解能力，及其在情感態(tài)度價值觀方面的認識水平，幫助學生樹立正確的人生價值觀，提升學生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

例如，在進行《加強思想道德建設(shè)》這部分內(nèi)容的教學活動時，教師將某地區(qū)提高干部職工廉潔自律意識的相關(guān)新聞引入到課堂中，向?qū)W生介紹了該地區(qū)為了做好黨風廉政建設(shè)工作，開展了各項活動，如組織干部職工聽廉政黨課，舉辦黨風廉政建設(shè)的專題講座，通報典型案例，自主觀看專題教育片等，以此來增強干部職工廉潔自律的能力。以此為例，從中引導學生應(yīng)該樹立正確的人生價值觀，不斷規(guī)范自身的道德行為，提高自身的道德素養(yǎng)。如此，通過引入與思想政治建設(shè)相關(guān)的新聞資料，強化了學生的道德意識，增強了學生的道德觀念，使學生能夠以此為指導，不斷規(guī)范自身的行為，樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。

總之，時事政治能夠開拓學生的視野，調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生更好地學習政治。作為高中政治教師，我們應(yīng)積極探究時事政治在課堂教學中的滲透策略，使之能夠優(yōu)化政治課堂教學，提高政治教學的有效性。

參考文獻

[1]姜曉雪.關(guān)于時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2017

[2]徐敬偉.關(guān)于高中政治課堂教學中時事政治引入的幾點思考[J].新課程教學，2015