小學(xué)生課間游戲現(xiàn)狀及改進對策研究

章君君

游戲是兒童啟蒙與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)階段，游戲依然是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、緩解學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)學(xué)生思想價值觀念的有效教學(xué)手段。但是目前很多教師都沒有重視游戲?qū)W(xué)生教學(xué)的影響力和重要性，本文就目前小學(xué)課間游戲的實施狀況，分析其問題成因與改進對策。

小學(xué)生課間游戲 教學(xué)現(xiàn)狀 改進策略

【中圖分類號】G622.0【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

課間活動是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之余的自由活動時間，在《關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》中提出要啟動“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”，推進教育進入新階段。

1.課間游戲的重要性與必要性

教育就是要促進人的全面發(fā)展，在素質(zhì)教育改革后，教師在進行教學(xué)時開始注重學(xué)生的身心健康。但是在日常課堂教學(xué)中，并沒有充足的時間鍛煉學(xué)生的體魄、培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，因此在進行課程設(shè)置時給予了學(xué)生課間活動游戲時間。學(xué)生能通過課間游戲放松自己的精神壓力，緩解學(xué)習(xí)的疲倦感，讓學(xué)生在游戲中完成放松，從而精力充沛地迎接下一堂課，提升課堂教學(xué)效率。

2.小學(xué)課間游戲中存在的問題

（1）被占用的課間活動時間

許多教師將學(xué)生的課余活動看做是兩節(jié)課程之間的中轉(zhuǎn)與過渡，并沒有認(rèn)識到學(xué)生進行課間游戲的意義與重要性，導(dǎo)致很多教師都出現(xiàn)過侵占學(xué)生課間活動時間的行為。一些教師認(rèn)為，課間活動有十分鐘，但是自己的課程還沒有講完，可以利用課間活動時間完成講課，于是占用4、5分鐘；而下一節(jié)課的教師為了保證自己的課堂質(zhì)量，便提前準(zhǔn)備一些問題讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，保證在上課之時能盡快進入狀態(tài)。如此一來，學(xué)生十分鐘的課間活動時間所剩無幾，可能也只能支撐學(xué)生去一次洗手間，導(dǎo)致課間游戲無法開展，學(xué)生的壓力也沒有得到放松。

（2）課間打鬧存在安全隱患

小學(xué)生還沒有形成正確、系統(tǒng)且完善的思想價值觀念，沒有較強的自覺性和自我約束意識，因此在進行課間游戲時，常常過于自由放松而缺乏基本的安全意識，開展一些不符合安全規(guī)范的游戲活動。

（3）學(xué)生課間游戲參與度低

在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生都不熱衷于到室外進行活動，大部分學(xué)生在座位上看書睡覺、和同學(xué)聊天，除了樓層較低的學(xué)生會主動到室外進行活動，很多班級即便是下課，教室外的人都屈指可數(shù)。究其原因，大部分是因為課間活動時間較少，扣除在規(guī)定的運動場所來回時間，無法滿足學(xué)生進行課間游戲的需求，故而高樓層的學(xué)生對于課間活動的參與積極性不高，參與度也比較低，游戲方式單一。

3.改進小學(xué)生課間游戲的對策

（1）關(guān)于教師參與課間游戲

課間活動不僅僅是學(xué)生的活動時間，也是教師的休息時間，教師的行為能影響學(xué)生的行為方式，為了鼓勵學(xué)生參與課間游戲，教師應(yīng)該走出辦公室，積極參與到學(xué)生的課間游戲中來。在緩解教師疲勞感的同時，也能將被動管理和主動參與相融合，有效保證游戲的組織性、有序性和安全性，強化課間游戲的安全管理，保障學(xué)生的人身安全，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和思想觀念，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（2）利用游戲開發(fā)課程資源

一些基礎(chǔ)設(shè)施比較完備，經(jīng)濟條件較好的學(xué)校，應(yīng)該有作為教育改革先鋒者的意識，積極實踐和創(chuàng)新新的教學(xué)模式，強化課堂教學(xué)和課間游戲的連續(xù)性，實行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)觀念，在學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，優(yōu)化教學(xué)效率。銳意進取的學(xué)校應(yīng)該有意識、有目的、有針對性地開發(fā)課程資源，并充分利用課間游戲時間。學(xué)校應(yīng)以班級為單位，有計劃地組織學(xué)生開展主題班級活動，確定相應(yīng)的主題目標(biāo)，要求各班級在一定的時間內(nèi)組織課間游戲并定期進行總結(jié)匯報。通過課間游戲的開發(fā)管理，豐富學(xué)生的課間活動，調(diào)動學(xué)生的參與度，優(yōu)化教學(xué)資源，促進學(xué)生綜合能力發(fā)展。

（3）完善課間游戲場地設(shè)施

按照國家的相關(guān)規(guī)范要求，每個學(xué)校應(yīng)該配備相關(guān)的體育活動場所和設(shè)備，一些學(xué)校重視課堂教學(xué)而忽略課間游戲，因而基礎(chǔ)設(shè)施不完善。所以教育部門應(yīng)該加強管理力度，要根據(jù)教學(xué)要求，讓每個小學(xué)根據(jù)學(xué)生的人數(shù)合理設(shè)置教室和課間活動場所，完善并配備基本的體育游戲設(shè)備，如球具、毽子、呼啦圈、游戲卡片等等，從而豐富學(xué)生的游戲方式和游戲資源，增強學(xué)生的游戲體驗感。

盡管課間活動時間只有十分鐘，卻是深化素質(zhì)教育理念、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想觀念、保障學(xué)生身心健康的重要途徑。小學(xué)生課間游戲的開發(fā)、實施與管理在新教育理論的實踐研究中具有重要意義，在實施課間游戲的過程中，教師必須要重視學(xué)生的安全與參與性，利用各種管理措施，積極提升學(xué)生的參與度，規(guī)范學(xué)生的游戲行為，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、安全意識和健康意識，促進學(xué)生的全面、穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

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