高中化學(xué)教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用

蘇翠

摘要：化學(xué)是學(xué)生在高中階段非常重要的一門必修學(xué)科，它既有理科學(xué)科的計(jì)算和思維訓(xùn)練，又需要學(xué)生去記憶教材中各種復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，二者相結(jié)合才能學(xué)好化學(xué)。所以教師如何選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，我以為在新課程背景下，自主教學(xué)的創(chuàng)新教育理念最為突出，能夠有效提高高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 自主教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用

自主教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)模式如今已經(jīng)大量普及到現(xiàn)代教育中，化學(xué)作為高中階段的重要學(xué)科之一，更是需要將自主教學(xué)的創(chuàng)新理念帶入課堂。所以，在化學(xué)教學(xué)中，教師要逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠積極主動(dòng)的參與到化學(xué)探究中去，借助自主教學(xué)的創(chuàng)新模式來(lái)激發(fā)起學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，全面提升高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，教師要在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)出高中生的主體作用，讓他們成為課堂上的主人翁，這樣才能充分鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。基于此，本文將探究自主教學(xué)的模式在現(xiàn)代化學(xué)教育中的實(shí)際應(yīng)用。

一、自主教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的存在意義

化學(xué)在高中階段算是一門較為困難的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生要有理科的計(jì)算能力和邏輯思維，還要求學(xué)生具有文科的背誦能力，所以學(xué)習(xí)難度較大。況且以往的傳統(tǒng)教學(xué)中教師不太注重學(xué)生在教學(xué)中的作用，導(dǎo)致高中生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不夠透徹，學(xué)習(xí)起來(lái)也是一知半解，過(guò)于單調(diào)和乏味。但隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育部門對(duì)高中化學(xué)的教育也有了目標(biāo)和要求，于是自主教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。自主教學(xué)模式能夠培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去探究化學(xué)知識(shí)。總之，自主教學(xué)模式對(duì)于目前的高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，它能夠改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)格局，讓學(xué)生能夠及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，避免出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)的累積，導(dǎo)致形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。并且良好的解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，讓學(xué)生變身為學(xué)習(xí)上的主人翁，增添自己的學(xué)習(xí)自主性，這樣也能更好的讓高中化學(xué)教師科學(xué)合理的設(shè)計(jì)自己的化學(xué)課堂，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥，讓高中生有效的提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，化學(xué)這門學(xué)科非常貼近學(xué)生的生活，它需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它的魅力所在，然后慢慢的消化和吸收，這樣才能真正的學(xué)習(xí)好高中化學(xué)。

二、自主教學(xué)模式的方法探究

第一，高中化學(xué)教師要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的思想意識(shí)，不會(huì)再刻板的接受教師一股腦灌輸?shù)幕瘜W(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)也是難以有成效的。所以想要培養(yǎng)起學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要為他們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極的引導(dǎo)他們進(jìn)行自我探究，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)起學(xué)生自我探究的能力。高中化學(xué)知識(shí)中的大多知識(shí)點(diǎn)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟，這樣的學(xué)習(xí)才更有效果，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)大大降低。與此同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠大大提高高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，例如教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，可以更多的讓學(xué)生自己參與進(jìn)去，這樣不僅學(xué)生自己能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，還能夠提高學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度，學(xué)會(huì)自己如何動(dòng)手學(xué)習(xí)。

第二，教師要潛移默化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)起他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，能夠讓學(xué)生最有效的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。眾所周知，高階段的學(xué)習(xí)不單單是需要學(xué)生的努力就夠的，正確的學(xué)習(xí)方式才是事半功倍的有效途徑。況且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠伴隨學(xué)生一生，日后進(jìn)入大學(xué)或更高階段的學(xué)習(xí)時(shí)依然適用。高中化學(xué)這種要求學(xué)生全方面能力的學(xué)科，學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得更加重要，讓學(xué)生能夠不斷的有所提升。而自主教學(xué)的模式就是培養(yǎng)起高中生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的教學(xué)模式，它不僅要培養(yǎng)起學(xué)生自己對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究的能力，更是要讓他們能夠正確思考，自己動(dòng)腦思索，進(jìn)行有效的化學(xué)學(xué)習(xí)。所以，在教師采用自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意對(duì)高中生進(jìn)行思想教育，讓他們從思想上接受自主學(xué)習(xí)的思想，讓這樣的學(xué)習(xí)模式成為自己的習(xí)慣性學(xué)習(xí)模式，久而久之，高中生就能形成獨(dú)立思考的能力。例如，在每節(jié)化學(xué)課前，高中生可以自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，先熟悉一下化學(xué)課本，將教師要講的知識(shí)點(diǎn)用自己的思維去探究一下。如此一來(lái)，學(xué)生在課堂上進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)相當(dāng)于進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，記憶也就更加清楚和深刻。

第三，化學(xué)教師可以采用小組合作的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小組合作的學(xué)習(xí)方式是充分讓學(xué)生自由發(fā)揮的一種學(xué)習(xí)模式，它給予了學(xué)生最大限度的自由，讓學(xué)生在小組之間和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，多交流多溝通。小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生暢所欲言，在組內(nèi)進(jìn)行討論，進(jìn)行思想上的碰撞，同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己不足的地方。化學(xué)教師要注意有針對(duì)性的進(jìn)行分組，然后放手讓學(xué)生自己進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師要給予高中生及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，讓他們能夠向正確的方向進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我思索。

第四，高中化學(xué)教師要通過(guò)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是構(gòu)成化學(xué)學(xué)科組成的不可或缺的一部分，占據(jù)著化學(xué)學(xué)習(xí)的重要地位。所以，教師在提高學(xué)生動(dòng)手能力時(shí)應(yīng)該多讓他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這也是提高他們自主學(xué)習(xí)能力的一種方式，通過(guò)自己思索實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)論來(lái)鍛煉他們的思維能力和大腦靈活程度。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師很少讓高中生自己參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)試教育的弊端在如今也就愈發(fā)顯現(xiàn)，很多高中生“高分低能”，可以取得很好的化學(xué)成績(jī)，動(dòng)手能力卻極差，連最基本的實(shí)驗(yàn)都存在著問(wèn)題。所以自主教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)模式從根本上改變了高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要能夠?qū)W好教材中的硬性知識(shí)，也要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，完成一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)的教育越來(lái)越被學(xué)生和教師所重視，自主教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式也已經(jīng)大量應(yīng)用于教學(xué)中去了，它可以在幫助化學(xué)教師減輕自己教學(xué)壓力的同時(shí)讓學(xué)生全面提高自己的化學(xué)綜合能力，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，需要自己去不斷進(jìn)行探究和思索，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的，才是有效率的。總之，在高中化學(xué)的教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要且必要，高中生要多鍛煉自己的思維能力，積極主動(dòng)的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣才能有效的完成高中化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。