試析小學語文教學中的創新教育

林豪麗

摘要：在教育改革不斷深化的今天，素質教育正在逐漸取替傳統的應試教育，小學語文教學也需要得以充分創新，從而滿足素質教育的需求。語文作為一門以語言和情感為基礎的重要課程，其創新教育起到的作用十分巨大，對學生語文思維的培養、創新意識的樹立、綜合素質的提升均有著推動意義。本文簡單介紹小學語文教學創新教育的重要性，并就其有效開展途徑進行探討。

關鍵詞：小學語文;創新教育;途徑

近年來，素質教育逐漸成為小學教育的重要任務和目標，從而促使小學教育的內容和方式等均出現了巨大變化。其中，小學語文教學也需要得以充分創新，擺脫傳統應試教育單一、落后的教育理念和方法，從而讓語文教學充分發揮其作用，促進學生的全面發展。

一、小學語文教學中創新教育的重要性

創新教育是指對傳統教學進行全面創新，包括教學的目標、內容、理念、方式等，從而使得教學能夠充分符合現代素質教育需求。語文作為一門以語言和情感為基礎的重要課程，在傳統應試教育模式下更多的是對字詞句章的學習和理解，其教學方式也主要是讓學生被動地接受知識。雖然說傳統教學模式能夠使小學語文教學的教學目標變得更加簡單，也能幫助學生快速掌握基礎知識。但在對學生學習主動性的調動、創新意識的培養、綜合素養的提升等方面，傳統教學模式還存在諸多的不足，從而難以滿足當前素質教育的需求。而通過創新教育，小學語文教學將不再把教學重心完全放在基礎知識的傳授上，而是更加重視對學生的全面培養，尊重學生主體地位，刺激其主觀能動性，培養學生的語文思維和創新意識，引導其德智體美勞全面發展。因此，對小學語文教學進行創新很有必要。

二、小學語文教學中創新教育的開展途徑

（一）教學理念的創新

在小學語文教學的創新教育方面，首先需要做到教學理念的創新。在素質教育需求下，傳授語文基礎知識不再是整個教學活動的所有目標，而是要在此基礎上更加重視對學生綜合素質的培養，如語文學科核心素養、創新意識等。因此，教師必須要對自身的教學理念加以更新，以更加先進、科學的教學理念支持教學活動的有效展開，不能再把課本知識傳授作為唯一的教學目標和理念。教學理念的創新在實際教教學活動中應當體現在各方各面，需要教師在教學過程中不斷進行自我監督和反思，不斷強化教學理念的充分應用。例如，在教學《小柳樹和小棗樹》時，教師就要從課本知識內容中跳脫出來，在引導學生學習課本基礎內容的同時，教育學生要像小棗樹一樣，明白自身的缺點，多發現別人的優點，時刻保持著一顆謙虛不驕傲的心。

（二）教學內容的創新

毫無疑問，小學語文教學的創新教育離不開教學內容的創新。在傳統教學模式下，教師往往是以課本內容為主來展開教學。但是課本內容本身具有較強的寬泛性，并不一定完全適合教師的教學計劃。因此在實際教學中，教師應當對教學內容加以創新，盡量以符合學生認知和興趣的內容來展開教學，從而充分刺激學生的學習積極性，讓學生能夠認真地進行學習。也就是說，教師雖然需要按照課程大綱完成課本教學任務，但在實際教學時可以對內容進行創新。例如，在教學《贈汪倫》時，由于學生對詩歌的理解能力較弱，那么教師可以自行使用電子課件為學生展示一些以送別為主題的短文，讓學生理解送別時的情感和寄托。在這些新內容的鋪墊下，學生在學習《贈汪倫》時就能更加容易地理解李白所要表達的情感。

（三）教學方式的創新

教學方式的創新，是創新教育的重要部分，也是決定創新教育能否得以有效展開的關鍵。在素質教育要求下，教師不能在采用傳統的“一言堂”教學模式，而是要充分尊重學生的主體地位，把學習的主導權交給學生，從而積極調動學生的主觀能動性，讓學生進行自主探索和創新。因此，教師在教學過程中更多地是起到引導者作用，不得隨意主導教學活動。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》時，教師可以先向學生提出問題：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，那么哪個會先著地？”在學生分組進行討論過后，教師可以請部分學生到講臺上闡明自己的觀點，并解釋原因。然后，教師可以故意做出錯誤結論，說：“1磅的鐵球會先著地。”如果學生沒有疑問的話，則可以引導學生繼續閱讀文章《兩個鐵球同時著地》。如果學生還有疑問的話，教師就可以和學生對該問題進行簡單的辯論，然后再引導學生閱讀文章。在讀完文章過后，學生就會恍然大悟，原來兩個鐵球是同時著地，老師說的結論是錯的。此時學生再聯系文章中的“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”這句話，就能明白要敢于質疑，不能迷信權威，同時還要有科學的實踐方法來找到真理，學會創新思考。

結束語：

在素質教育的要求下，小學語文教學需要進行全面創新，從而充分滿足素質教育的要求和標準。在實際教學活動中，教師應當充分注重創新教育，并從教學理念、內容及方法等方面加以創新。如此一來，小學語文教學能夠擺脫傳統教學模式的束縛，以創新的形式引導學生進行自主探索，這對促進學生綜合素質的提升，幫組學生全面發展十分有利。

參考文獻：

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