打造一個妙趣橫生的高中生物課堂

尉勃

摘要：沉悶僵化的課堂往往影響我們的教學效果。如何讓課堂變得妙趣橫生，引人入勝，從而提高課堂教學的效率，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提升能力和綜合素質也是高中生物課堂教學研究的重要內容。

關鍵詞：高中生物 妙趣橫生 實施策略

高中生物知識的學習相對于初中階段而言已經有了較大的難度，理論性比較強，很多學生可能會感覺有一定難度，從而產生厭學情緒，覺得生物學習較為枯燥。如果教師能夠在教學方式上下一番功夫，采用一些更加輕松活潑的教學方式，也許教學效果會大不一樣。下面筆者分享一下自己的教學經驗。

一、 用有趣的生物科技成就激發學生生物學習興趣

生物學科是是一門和我們的生活現實密切相關的課程，在高中生物教學中，我們可以用生活中很多生動有趣的事實來調動學生的學習積極性，而不是讓學生死記硬背一些生物知識點。比如生物教學中，可以結合相關內容，講述泡菜的制作，進而講述發酵的原理，講述無性生殖的知識時，可以講述中國的克隆牛等生物科技成就，講述細胞分裂的知識時，教師可以播放網絡上比較火的無蛋殼孵化小雞的視頻，讓學生親眼見證胚胎發育的過程其實就是一個細胞分裂的完整過程。每個學生都有一顆好奇心，而用神奇而有趣的科技成就就可以將學生的好奇轉化為學習的動力，讓學生對生物科學充滿興趣。

二、選擇靈活有趣的教學方式讓加深所學知識的印象

程式化的教學，僵化的教學方式會讓學生對生物學科失去興趣，只有靈活的、變化的、新穎的教學方式才能激起學生的生物學習興趣。比如教師教師在講述細胞結構的內容時，可以用形象的比喻來進行教學，任何深奧的道理用比喻較好理解了。又比如在進行遺傳的教學時，可以用一些名人的美貌與智慧的遺傳的趣聞軼事來進行講解，這種有趣的八卦同樣可以起到活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣的作用。當讓生物教學的方法不一而足，只要教師善于根據教學內容的實際，不斷思考，采用新穎 靈活的教學方式，改變老套的程式化的教學方式，教學效果會大不一樣。

三、利用幽默的教學語言吸引學生，激發學生對生物學習的熱情

生物課堂教學過程中，老師的教學語言如果能夠做到既有嚴謹的科學性，又具有幽默感，這樣學生在掌握好生物知識的同時，也能夠感覺到身心的愉悅和輕松。蘇聯著名教育學家米斯維特洛夫說過：“我一直認為 ，教育家最主要的 ，也是第一位的助手是幽默。”幾乎所有的教師都有同一種認識，就是認為概念和理論的教學是最枯燥乏味的，學生在學習時也感到無趣和厭倦。為改變這一生物教學的困局，教師可以在教學中擺脫刻板的教學語言，采用幽默風趣的的教學語言來進行組織教學，講述生物知識和概念。這樣就可以營造一個輕松活潑的課堂氛圍。比如，我見過一個生物教師的教學案例，他提到他班有些男生常懷著好奇心偷偷地去學吸煙，為了教育這些男生，他在生物課堂上講述細胞癌變這一知識點時，“一本正經”地提到了吸煙地兩大“益處”：首先，煙草富含十分豐富地營養，煙草中含有許多種營養物質，比如一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等營養物質。其次，吸煙可以讓你成為醫學專家，實踐出真知，吸煙可親身體驗氣管炎和肺氣腫等呼吸系統疾病，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含物質中，至少已有43種被確認為致癌物了！”這種反諷而不是幽默感地語言極大地觸動了那些吸煙地學生，讓他們掌握吸煙與細胞癌變地關系時，也對學生進行了相應的有效的思想教育。幽默風趣的教學語言其能量是不可低估的。

四、開展課外活動豐富發展學生

妙趣橫生的生物教學課堂的營造不僅要靠課堂教學方式來營造，豐富的課外活動對于生動有趣的課堂生物教學也是十分有幫助的。課堂教學畢竟面對的時全體學生，無法真正做到因材施教，無法有針對性地關注一些對生物學科特別感興趣的學生，而課外活動就可以充分挖掘這部分學生學習生物地特長和稟賦，可以組織這部分學生在課外活動中做一些觀察或者實驗，培養他們濃厚地生物學習興趣，讓他們在課堂上充分地展現自己地特長，讓他們起到活躍課堂氣氛的帶頭作用。

高中生物教師如果能轉變傳統的教學方式，開動自己的腦筋，不斷更新教學理念和方式，一定能找到更多的方法讓我們的生物課堂妙趣橫生，效果更佳。