“小歌謠”大作用

王加強 徐明

開學兩個月以來，我們發現班內學生在紀律、安全、衛生等作息方面違紀現象較多，經過反思，得出了結論：教師喊得太多，學生聽的忒厭，“規范制度”太多，學生不易記住，更不用說照做。因而，學生好的習慣難以形成，導致違紀現象增多。

為了使學生在生活、學習、安全、紀律等各方面步入正軌，我們用簡單易記、瑯瑯上口的話語，編成“每日謠”“安全經”和“餐廳歌”，讓學生記牢，并要求學生每天“對照”并“規范”自己。

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”教育的目的就是培養習慣。習慣對于孩子的生活、學習以至事業上的成功都至關重要，為了幫助學生養成良好的學習習慣，我們編制了《每日謠》。

早背書包離家行，道路安全記心中。交通規則遵守好，上學路上才順風。到校開門進教室，開窗透氣掃衛生。牢記《守則》和《規范》，安全紀律莫放松。看好當日課程表，速回座位把心靜。翻開課本預習好，不誤上課一分鐘。教師進屋有禮貌，落座腰直把胸挺。全神貫注聽師講，“自主互助”方能行。善于思考勤分析，解決問題堂堂清。掌握學習好方法，受益匪淺人一生。“校舞-課間”要上好，健康身體是保證。學習任務當天完，天天向上收獲豐。整理書包出校門，即刻敲醒安全鐘。日日平安回到家，家和校諧國太平。

安全教育是班主任班級管理的重要組成部分。它直接關系到廣大青少年能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。為了加強對班級學生的安全教育，我們編制了《安全經》。

《安全經》：安全經，記心里；到哪里，都牢記。愛生命，須珍惜；保安全，是第一。陌生人，不輕信；防騙局，要靈機。如迷路，找交警；過馬路，看綠燈。馬路上，莫追趕；騎車子，遵規行。逢集會，排好隊；依次行，不擠推。進課堂，要肅靜；不打鬧，講文明。做實驗，須小心；水火電，最無情。防溺水，不下河；守交規，避車禍。遇險情，要鎮靜；快求助110。遇火災，先自救；消防隊119。速撤離，快疏散；先急救，傷病員。爭分秒，搶時間120，送醫院。防事故，遠危險；校內外，遵規范。三字經，天天唱；保安全，永不忘。

每天中午時段，學生在餐廳吃飯、逗留時間較長，這也是班級學生難管理的一段時間。過去，一些調皮學生經常利用這段“空間”，在餐廳內以大欺小、打架斗毆、勒索錢財等，給學校和班級帶來很不安定的“隱患”。因此，便依據學生的“口味”，寫成了“餐廳歌”對學生進行教育，效果很好。

《餐廳歌》：進餐廳，要安靜；莫打鬧，毋相爭；排好隊，講文明；飯菜齊，禮讓行；找好座，講衛生；慢嚼咽，說笑停；飯飽后，餐具凈；輕步走，勿擾生；好習慣，勤養成；健康體，伴一生。

通過一學年時間的驗證：《每日謠》、《安全經》和《餐廳歌》已被學校制成“宣傳大看板”分掛在校園和餐廳的墻上，供全校師生“享用”。學生在安全、紀律、衛生等習慣方面有了明顯好轉。

看來，班主任要想把學生管理好，并不在于時時刻刻對學生嚴管嚴教，而在于班主任是否“動腦”， 教育管理方法是否合理得當。