黑板上的時代記憶

楊雨晴

一塊小小的黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；一支細細的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。

40年前，老師們在嘎吱作響的木質黑板上書寫真理；30年前，水泥黑板上，是學生們放飛夢想的畫筆；20年前，毛玻璃黑板粉墨登場，它易書寫、不反光、不脫漆，極大地改善了師生的教學環境；步入新時代，信息化以光速席卷全球，傳統課堂逐漸被歷史淘汰，取而代之的，是一塊塊電子白板，一間間智慧教室。

過去40年，是湖南全面落實教育優先發展戰略的40年。一塊小小的黑板，承載的不光是知識，還有歲月的流轉，教育的變遷。一塊小小的黑板，變化的不光是大小、顏色、材質，還有湖南教育投入體制的根本轉變，辦學條件的持續改善。本報記者采訪了多位三湘老教師，通過他們的視角，講述黑板的時代記憶。

上世紀七八十年代：

木質黑板

“有時會出現裂縫，有時會脫漆，有的地方還有木疙瘩，寫字常常不順暢。”

“作為一名教師，我見證了黑板的變遷，對她有特殊的感情。”55歲的常寧市一中教師陳京龍，已經教書35年了。

1970年初春，陳京龍踏著泥濘的雪跡來到學校報到，那是他第一次走進學堂，第一次看到黑板的模樣。

之后48年的光陰，陳京龍都與黑板為伴。學生時代，上課時，一旦被老師點名上臺答題，陳京龍的心里總是美滋滋的，下課后，他還常常趁老師不在，拿起粉筆在黑板畫上幾筆。

讀師范的時候，心理學老師的一番話令他印象深刻。“黑板板書要講究布局，最好課中不要擦黑板，如果要擦，黑板刷也要從上往下擦，不要橫著擦，這樣，自己少吃粉筆灰，前排的學生也少吃粉筆灰。”

在物資匱乏的七八十年代，一塊木質黑板、幾支粉筆是中國大地上所有學校的教學常態。陳京龍告訴記者，木質黑板制作簡單，用幾塊木板栓在一起，刷上黑漆，再用一個木架子斜托著。“這種黑板有時會出現裂縫，有時會脫漆，有的地方還有木疙瘩，寫字常常不順暢，老師的衣褲鞋子常常沾滿了粉筆灰。”

上世紀八九十年代：

水泥黑板

“水泥黑板質量更高，不容易開裂、搖晃，表面更加光滑，老師書寫更為流利。”

1983年，陳京龍師范畢業參加工作，成為一名光榮的人民教師。此時，他發現木質黑板已經變成了水泥黑板。

這種黑板是在墻壁鑲嵌一塊水泥，再涂上黑漆，相對木質黑板，這種黑板質量更高，不容易開裂、搖晃，表面更加光滑，書寫更為流利。陳京龍說，黑板下邊有了窄窄的臺子，可以放粉筆，也可以放黑板刷。

關于水泥黑板，炎陵縣明德小學校長楊愛香有她的獨家記憶。楊校長教書22年，她的第一份工作是在炎陵縣下村鄉學校任政治老師。她回憶，每個班級都會將教室后方的水泥黑板當作“學習園地”，開辟“知識角”欄目，定期更新科普知識，用彩色粉筆書寫的“好好學習 天天向上”幾個大字鞭策著當時的青少年們。形式多樣的黑板報豐富了學生的精神生活，給單調的鄉村課堂增添了一抹亮色。

但這樣的黑板弊端也很明顯，一是容易脫漆，二是容易反光。據安化思源實驗學校老師楊高強回憶，反光現象令學生們飽受困擾，坐在教室兩側的同學幾乎看不清黑板上的字，黑板顏色也容易變淺，需要定期刷漆。

世紀之交：

毛玻璃黑板

易書寫、不反光、不脫漆，是很多老師記憶中毛玻璃黑板的模樣。

時間來到2000年。隨著科技的進步，毛玻璃黑板進駐各大校園，反光、掉漆等問題已成過去式，書寫、擦拭等都上了一個臺階，但粉筆灰漫天飛揚的缺點仍然存在。

洪江市托口小學數學老師張克勇回憶，每當擦完黑板，講臺上、書桌上都落滿了厚厚的一層粉筆灰，上完一節課，老師全身都是粉筆灰，坐在前排的學生也深受其害。為了避免粉塵危害，老師們用濕抹布代替黑板刷，然而效果并不理想，“一開始擦得很干凈，但等黑板干了之后，白色的粉筆印記又浮現出來，若隱若現，與新字跡重疊在一起，非常影響教學。”

不光如此，毛玻璃黑板安全隱患大，楊愛香告訴記者，毛玻璃黑板易碎，調皮的“熊孩子”喜歡在教室里踢球、打鬧，好幾次把黑板都砸碎了，當時一塊毛玻璃的價格是幾十塊，在20年前，對一名農村孩子來說，已是一筆不少的費用了。

新時代：電子白板

信息化助力智慧課堂，黑板變白板。

20年前，楊高強是這樣上地理課的：每上一節課前，他都會利用課前十分鐘，在黑板上徒手畫好中國地圖，因為如果不提前畫好，課堂任務就完成不了；

20年后，安化思源實驗學校的地理課上，楊高強輕觸電腦屏幕，課件、視頻、動畫瞬間出現在電子白板上，城市、河流、山川等信息精確而直觀，學生一目了然，教學效率大幅提升。

進入新世紀，一場信息變革正席卷中國大地，三通兩平臺建設（寬帶網絡校校通，優質教學資源班班通，網絡學習空間人人通）全面鋪開，傳統教學模式被徹底顛覆：毛玻璃黑板逐漸退出歷史舞臺，取而代之的，是電子白板、短焦投影儀、計算機、鋼制講臺等信息化設備，結合互聯網、大數據、云計算的智慧課堂將教師從繁重的工作中解放出來。

在“翻轉課堂”上，學生上網提前預習課文，通過在線答題檢測預習效果；在“電子備課室”里，教師利用網絡備課、制作課件；在“專遞課堂”上，城鄉孩子通過電子屏幕同享一堂課……

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投入體制根本轉變。建立義務教育經費保障體系，健全以國家財政投入為主的非義務教育成本分擔機制，實現從“人民教育人人辦”向“人民教育政府辦”的重大轉變，2017年湖南省義務教育財政撥款達725億元，占義務教育經費比例的93%。建立普通高中、中職教育和高等教育生均撥款機制。2017年全省教育事業費支出1051億，是1978年的400余倍。

辦學條件持續改善。連續實施農村中小學危房改造工程、中小學校舍安全工程、義務教育合格學校建設和“全面改薄”等重大項目，農村中小學的面貌發生了根本性變化，湖南省義務教育完全小學以上學校全部建成合格學校。高校占地面積、紙質圖書冊數、教學儀器設備值分別是1998年的4.2倍、5.2倍、17.9倍。教育信息化“三通兩平臺”基本覆蓋全省，2018年獲批全國首個“國家教育信息化2.0試點省”。