高中美術課堂中國畫教學實效性的研究

徐肖肖

摘? 要：中國畫作為中國傳統文化符號，也表現為一種傳統文化精神，它包含著中華先人世世代代的生活經驗、想象和追求，是中國文化保持自身文化獨特性和歷史延續性的必然選擇。通過中國畫學習，可使學生了解、認識中國傳統中獨特的圖式符號系統和含義、隱喻，獲得對民族傳統文化的認同和理解，感受中國畫藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解，提高審美能力。因此，美術教師要重視國畫教學，以符合高中生的審美心理特征出發點、國畫作品鑒賞為載體、培育學生的審美能力為目標，創新教學體系，全面提升中國畫教學的實效性。

關鍵詞：高中美術;中國畫教學;實效性

中國畫作為一門藝術水平高、具有一定陶冶情操的傳統文化形式，不僅是作為一種藝術和文化，更是承擔著撫慰學生心靈、提升學生審美水平的作，高中學生已經初具一定的國畫賞析能力，已經初步形成了自身的審美特征，因此，教師要通過多媒體播放視頻結合美術鑒賞，選擇符合高中生審美特征的國畫作品，結合講解、賞析，全面提升學生的美術鑒賞水平和審美水平。

一、高中美術中國畫教育的意義

高中美術中的中國畫不同于傳統教育中的數理化，它能在一定程度上培養學生的思想情感，通過視覺來達到審美享受，其中所蘊含的情感元素可以很好地實現陶冶個人情操的作用，并起到一定的文化傳承作用。一幅中國畫作品中的不同著色、不同風格及不同組織表現都能體現出不同的藝術風格，在傳遞視覺美感的同時還傳遞了不同的情感內容。比如常會感受到的憤怒、喜悅、憂郁等情感都可以通過國畫作品的風格體現出來。中國畫教學的范圍十分廣闊，社會學家經過廣泛的社會調查后得出結論：在人的生理“時間窗”作用中，人幼年時期所享用的食物味道往往在其一生中都記憶深刻，甚至終生念念不忘，即所謂“媽媽的味道”。而喜愛相同食物，味覺愛好接近的人更易互相認同而結成為好朋友。其實，美育的實施過程也與其有著較大的相似性：一是學生在感受、體驗和學習中國書畫的過程中，能共同培養對中國傳統文化藝術的認同感，從而形成相近的價值觀和審美趣味。二是在學生接受美育的過程中，社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化藝術，包括對中國書畫的感受、體驗，學習過程不但必不可少，而且還要根據學生生理、心理發展的規律和教育，及時、適時地開展，不能錯過“時間窗”關閉前的最佳時期，即在學生成長和發展的關鍵階段，喂好第一口文化“母乳”。而中國畫教學不僅僅是在課堂上觀看作品，教師還可以適當的講解一些關于作品創作背后的故事，讓學生明白世態冷暖，感悟到現實和理想交織出的火花，并在此基礎上開發學生的智慧，提升他們的思維廣度和思想境界，讓學生在情感和審美上有一個質的飛躍，從表面的美術形式上脫離出來，實現中國畫教學的真正功能。在我國多數高中美術教學中，教學老師的教學態度不夠嚴謹，對中國畫教學的重視度不足，整體美術課堂氛圍低迷，亟待創新教學手段，讓學生浮躁的心靈得以治愈，開闊他們的思維，提升其審美能力，陶冶其情操，在無形中培育學生的綜合能力。

二、高中美術課堂提升中國畫教學實效性的策略

1.選擇符合學生審美的國畫作品。在美術教育中，美術教師是教育的把關人，首先要做的就是篩選出優質的、和高中生審美相契合的中國畫作品，以此來培養學生高尚的審美情趣，作品選擇優劣將對學生的審美趣味帶來最直接的影響。利用多媒體在課程中展示一些大師級別的、富有感染力的國畫作品，讓學生體會不同藝術國畫大師不同的風格，然后再了解的基礎上獲得升華，將學生帶入到作者的個人情感世界當中去。

2.多媒體和國畫教學相結合。美術教學形式在一定程度上決定了學生的接受效果，而不光是美術，每一門課程的教學方式都可以是多種多樣的，教師只有找到適合高中學生相符合的教學方式，才能更好地進行國畫教學。互聯網是一種信息面十分廣闊的現代技術，能夠穿越時間，將以往具有代表性的作品呈遞在學生面前，然后在此過程中，老師對其進行細致深刻的了解，以此來加深學生的審美判斷和文化理解，讓學生更好地進行國畫作品的創作和鑒賞。比如高中生審美更傾向于抽象化，教師就可以充分利用互聯網將齊白石的作品呈現給學生，讓學生能夠近距離地感受作品，以此來全面提升學生的審美感知，讓學生通過視覺感官感受到極為震撼的視覺沖擊，有效地提升學生的審美水平。再例如在“中國傳統花鳥畫”的教學中，以往學生只能通過教材中的圖片進行各種花鳥的景象，而借助于多媒體的視頻播放功能，給學生展示各種各樣的梅花、菊花圖片，讓學生“身臨其境”感受到“梅花”頑強、挺拔向上的精神，再結合欣賞感受、筆墨嘗試等手段進行全方位教學，極大的提升學生的審美品析能力。再比如在學習“傳統山水畫”時，老師可以引導學生了解山水畫的意蘊美，其不但有優美的圖像美，還有意境美，教師在教學中要充分講解，把日常生活中的見過的山水結合起來，讓學生能夠真切地感受到這些畫面帶來的美感，讓學生在學習中領會到山水畫的特征、色彩效果，進而極大的提升其審美水平。

結語

高中美術欣賞教學在很大程度上擔負培育學生審美能力的作用，而國畫教學對提升學生學生的審美感知能力、實現文化傳承有著重大意義，因此，美術教師要加大國畫教學的重視度，在課堂中通過互聯網選擇符合高中生審美特征的國畫作品，吸引學生的注意力，再采用多種教學手段相結合的方式對作品進行全方位講解，有效提升中國畫教學效率。

參考文獻：

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