關于高中力學實驗學習的思考

摘 要：對于高中物理而言，其本身可以說是屬于學術性以及實用性比較強的一門綜合課程。但是，從物理教學知識的本質上來進行考慮，因為物理課程本身所具有的特性，所以，在進行學習的過程中，對于物理知識和內容而言也是比較的復雜和抽象。那么，對于當下的我們來說，如果沒有掌握一定的學習方法的話，在學習高中物理的時候，難免會顯得有些吃力。當下，隨著對于新課程改革的不斷加強和拓展，那么，對于進行高中物理學習，無疑是也有了新的要求和標準。

關鍵詞：高中；力學；實驗學習；思考

對于整個物理學科來說，其在整個高中學習過程中都是占據著非常重要的地位，那么，因為從物理學的層次上來說，在學習的過程中是比較復雜難懂的。而且，大多數的物理知識在表達起來都是非常的抽象，故而，很多的知識點我們在進行學習的過程中，往往無法更加深入的去了解和弄懂其中的含義，對于物理學本身的知識里實驗內容無法做到更好的把控和了解。那么，在整體的教學過程中，對于力學的學習，已經是貫穿了整個高中物理的所有學習內容，所以，當前，應該要把對于高中力學實驗學習作為當前高中生進行物理學習的過程重要的組成部分。故而，本文以高中力學實驗為基礎，淺析關于高中力學實驗學習的思考。

一、對于高中力學實驗學習的前提

那么，想要更好的開展對于高中物理力學的學習，首先，就是要做到熟練的掌握對于高中物理力學的原理。本身，對于高中物理來說就是一門非常重理論和實用的學科，所以，想要更好的去解決物理問題，那么，首先就是需要去弄懂物理本身的基本概念和理論。對于我們來說，想要真正的去學好物理力學，首先，就是需要去熟練的掌握高中物理的原理。眾所周知，在進行教材編寫的過程中，其對于內部所記錄的一些原理概念，都是根據前人的經驗來進行總結之后所得出的。所以，對于這些理論經驗而言，是非常具有學術價值和意義的。當然，在文中我們所講的熟練掌握物理原理并不是之將課本中的知識去死記硬背，而是從根本上入手，真正的去了解到理論的來源和對于理論本身該如何的去進行運用。要知道，我們在學習力學理論知識的過程中，首先，就是要建立在理解物理學原理的基礎上，在此基礎上，才能夠更好的去應用到題目當中。那么，在學習力學的過程中，對于能量守恒定律、動能定律等物理原理知識的理解，都是需要我們去熟練的掌握和了解，只有這樣，才能夠真正的在解題的過程中去更好更加靈活的對知識進行運用。

除了熟練的掌握物理力學的原理，第二點，也是需要將物理力學知識本身和當前的實際生活去緊密的結合在一起?？梢哉f，在日常生活的過程中，其實非常多的地方都能夠去應用到物理學知識。所以，想要真正的去學好高中物理學，那么，首先就要去更好更完善的思考物理學本身的價值和意義。只有這樣，才能夠真正的弄懂物理學。

二、如何更好地加強對于高中物理力學實驗學習

（一）加強自主思考，積極回答老師的提問

當下，因為國內對于新課程改革創新的不斷深入和推廣。那么，我們在學習物理力學知識的時候，對于老師而言，在進行實驗的過程中，老師已經不再單純的只是進行實驗的演示和講解。在學習的過程中更多的是將學習的內容和實驗的方法去完整的教授給我們。

那么，在這樣的情況，對于我們而言，教師無疑是將學習的主動權完整的交給了我們自己，并讓我們自己去根據課本上所講述的知識和我們自己對于知識的理解來進行實驗。當然，在進行實驗的過程中，老師也會針對性的去給我們布置一些硬性上的任務，并在實驗的過程中去對于我們提出一些意見和自己看法，在此基礎上，加強我們對于實驗的理解和思考。那么，通過這樣的學習方式和方法，無疑對于我們而言，也是有了更多對于物理學本身的思考方向和學習思路。

面對老師所提出的問題，我們去積極的回答，對于不懂的或者是不理解的，我們也可以及時的去和老師溝通交流。這樣的話，對于我們而言，物理知識的掌握和了解可以在溝通與交流的過程中去進一步的鞏固。

（二）成立學習小組，進一步加強我們學習的興趣

對于進行物理課程的學習而言，它的學習過程可以說是非常的枯燥和無味。最主要的原因，還是因為我們在進行學習的過程中，往往無法能在第一時間內了解和理解老師所講知識的含義。這樣的話，對于老師所講的內容和重要的知識點，我們也不能夠在第一時間內進行消化。所以，我個人在進行物理學習的過程中，會去主動到尋找班級里物理成績學習好的同學，跟他們在一起學習。當然，在進行實踐的過程中，或者說在進行物理力學實驗的操作過程中，我們可以與成績優秀的同學共同去組成興趣小組。如此這般在學習的過程中，對于所遇到的問題和不會的地方，大家都可以一起去進行分析和了解，通過大家分別闡述自己的看法和理解，對于物理學習本身而言，也會起到非常積極的作用。那么，在這樣的學習過程中，我們也會發現原來對于物理的學習并不是像我們想象中的那么難，而且，如果采取小組分工式學習方法的話，對于整體的學習氛圍也會顯得非常融洽。從而，在這一基礎上，更好的去激發大家的學習興趣，進一步的去提高大家對于物理力學實驗的效率和成果。在運用合作學習的方式里，還可以進一步的去提高與同學之間溝通交流的能力，在共同進步的前提下，更好的完成物理學習。

三、結語

如何更好的提高物理學科知識的積累，這是當下我們在學習過程中所面臨的最大問題。不過，這種問題在我看來，隨著緊跟老師的教導，將對于物理知識的認識去更加深入的了解，并且，在學習的過程中將物理本身和實際生活緊密的結合在一起。這樣的話，對于學習而言，一定會起到非常積極的推動作用。并且，在培養自身對于物理力學的學習興趣，以此為基礎，更好的去對于物理力學實驗學習的效率進行加強和鞏固。

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作者簡介：韓佳琪（2000-），女，漢族，河北石家莊人，石家莊市第一中學高三（16）班，研究方向：物理力學。