信息時代高中語文課外閱讀指導策略

范曉梅

摘 要：隨著信息科技技術的不斷發展，學生獲取知識和閱讀的習慣也隨之改變，在信息時代的媒體影響下，高中語文課外閱讀教育呈現出了比以往更為復雜的情形：學生沉迷于網游，對于閱讀的興趣不高，即便是閱讀，更多的也是言情、玄幻等類似小說。但閱讀文章，不僅僅是為了讀其中的文字，更是為了學習其中的人文內涵、生活感悟和精神體驗，在文本的學習過程中實現自身文學素養的飛躍。

關鍵詞：高中教育；閱讀；網絡信息；語文

一、學校和家庭共同構建課文閱讀平臺

一個良好的學習環境，能讓學生體會到快樂讀書的輕松氛圍，間接培養了學生的學習興趣。想要培養出學生們良好的課外閱讀習慣離不開學校和家長的共同努力。

（一）言傳身教營造閱讀環境

教師和家長們應起到帶頭示范的作用，率先行動，尋找優秀作品進行閱讀，提升自我文學素養，營造書香氛圍。用積極進取的精神感染身邊人，帶動更多人。嘗試著為他們講述心得體會，提升他們的閱讀熱情，讓閱讀成為生活的一部分。

（二）成立圖書角，提供閱讀資源

成立圖書角，不僅是為了讓更多的人共享資源，更是提升學生們對書籍重要性的認識，把閱讀融入生活；通過圖書的交換，讓更多的人共享知識的海洋，激發學生閱讀熱情。

（三）活動隨行，收貨閱讀的喜悅

學校應適當策劃一些娛樂活動，以督促并鼓勵閱讀的有效進行，在活動中讓學生自己親身體驗閱讀所帶來的快樂，加強學生閱讀的信心。

二、積極開發圖書館網絡資源

當今網絡科技發展迅速，已然成為學生成長的重要環境，所以我們對于網絡環境不能完全排斥，應從適當角度引導學生利用網絡，順應時代發展要求。

（一）正確選擇網絡

當今網絡環境復雜，教師應向學生介紹一些優秀的網站，成分利用網絡閱讀的優越性。引導學生享受優質的閱讀資源。

（二）把握網絡信息的及時性

手機和電腦等終端發展，讓語文閱讀即時化、生活化。學生完全可以在閑暇時間利用這些設備隨時閱讀瀏覽他們感興趣的優秀文章和事跡。不再死讀圣賢書，而是利用網絡積累素材，開闊視野。

三、進行指導，提高學生語文核心素養

（一）指導學生整合閱讀材料

閱讀材料多種多樣，學生們應制定自己的學習目標，有選擇的閱讀，考慮到每個學生的認知水平和外部環境的不同，教師應適當引導不同的學生去做出正確的選擇，養成好讀書讀好書的健康習慣。掌握不同學生的不同愛好，整合資源，適當推薦適宜心理發展的優秀讀物。

應新課改要求，一方面，要保證教學大綱教學的內容能夠很好的進行，另一方面，也要注重對于詩歌散文、人物傳記等多種文學優秀作品的學習，利用文學作品對學生進行感染熏陶，提升學生綜合素質，為學生形成良好的道德品質和價值觀做好基礎工作。所以，教師要根據實際情況，對于不同的學生引薦具有針對性的文學作品，為其打造個性的閱讀發展基礎。

（二）指導學生樹立主體意識，充分閱讀

培養的學生的閱讀能力重很要，調動他們所有的感官去理解與體會作品，樹立主體意識，充分閱讀、有效的閱讀，保證高效的學習狀態，要充分調動學生的學習熱情，激發他們的學習興趣，在課堂上保證長久的活躍思維，可以適當利用課外書籍，策略性的將閱讀帶入課堂，充分調動學生的學習氛圍，激起他們的求知欲，引發他們對于文章中不同見解的深入思考，營造一個共同學習，共享知識的快樂學習的氛圍，培養師生建立良好的交流互動的集體學習的閱讀模式。

在課堂上，學生們可以互相分享自己的讀書心得，通過互相介紹的方式，將自己之前所閱讀的作品介紹給同學并挑選一些好的互相推薦。通過大家的分享月推薦，不僅豐富了知識內涵，加深了印象，而且培養了學生閱讀能力和獨立是靠的能力，更是發揮了同學們間優勢互補的群體效應，分享閱讀資源。

讓討論環節融入閱讀，有教師選擇優秀的文章選段讓學生們一起討論鑒賞，提出有價值的問題由學生自主爭論，表達自己的看法以及觀點，在爭辯中將收益最大化。

讓欣賞與閱讀相結合，利用多媒體向學生展示京劇、話劇以及優秀的應是作品的介紹，讓文學作品與畫面相結合，延伸藝術的文本性，為學生帶來視覺的感官沖擊和文字的精神洗滌，引發探討，用新穎的教學手段引發學生對于語文育德的學習熱情。

最后，用朗讀和默讀的方式配合文章的欣賞。聲情并茂的朗讀有利于更好的理解文學作品，是體會文學作品最有利的方式之一，同時有利于培養閱讀的語感，而不出聲的默讀，通過較寬的視覺角度，能夠保證快速的閱讀，便于思考和理解。在不同的閱讀材料的環境中選擇不同的模式，有助于提升閱讀效率，保證閱讀質量。

（三）指導學生保證個性發展

仁者見仁，智者見智，一百個讀者就有一百個哈姆雷特，有鑒于此，教師要注重不同學生個體間自我主體意識的培養，凸顯每個學生不同的優質特性，努力培養他們自主學習能力和豐富的想象力以及良好的語言表達能力。

四、結語

新信息時代環境下，語文閱讀不再局限于課本，傳統的閱讀已然無法滿足時代要求，所以，增加課外閱讀量已勢在必行，經以上方式方案的總結，我們要策略開展閱文閱讀的教育工作，并且努力培養出新生代高素質行人才，將高中語文課外閱讀工作落到實處，讓更多學生受益，為國家培養出更多棟梁人才。

參考文獻

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