從“圓”說開去

馬穎萍

摘 要：材料型作文要求考生在準確理解材料的基礎上，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意進行作文。從其要求可以看出準確地審題立意是寫好材料作文的關鍵一步。而相當一部分學生在這方面出現問題，因此很有必要對其進行指導訓練。本文以具體的材料作文題目為例，通過闡述材料作文審題立意的四種方法：抓關鍵詞句法、探究原因法、反向立意法、辯證分析立意法，來提高學生材料作文審題立意的能力。

關鍵詞：材料作文；審題立意；方法

千古文章意為高，“意，猶帥也”。近幾年，材料作文寫作備受青睞。材料作文寫作一般要求選好角度，確定立意，不要脫離材料內容及含意的范圍寫作。對于應試作文來講，如果不能符合題意，文章寫得再好也沒有意義。因此，準確把握材料內涵，正確審題立意是材料作文寫作環節的重中之重。新課標《考試大綱》對寫作能力要求的第一條“符合題意”就是屬于審題立意的范疇。高考寫作關鍵的“第一步”是什么呢？不言而喻，是審題立意。

材料型作文是要求考生閱讀材料，在準確理解材料的基礎上，選擇一個角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題，進行作文的一種命題形式。這種題型的作文審題不是從“題目”（話題或標題）出發，而是從“材料”出發，既有高度的開放性，又有嚴格的限制性。雖說材料作文審題難度降低，但仍需戴著鐐銬跳舞。那么，怎樣選擇一副“符合題意”的鐐銬跳舞呢？下面就以三則材料作文題目為例，談談新材料作文審題立意的方法。

一、請閱讀下面材料，根據要求寫一篇800字左右的作文

圓批評三角形，為人過于尖銳，不善與人融洽相處；又批評正方形，為人過于死板，過于方正，不懂變形之道；又批評橢圓，為人過于另類，圓不圓，方不方，讓人看著不順眼。圓最后說，大家都要向我學習，圓滑，圓通，圓潤，做和諧的典范。

上述材料作文可以采用這樣幾種審題立意方法。

（一）抓關鍵詞句法

作文材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。材料最后一句話是關鍵句“圓最后說，大家都要向我學習，圓滑，圓通，圓潤，做和諧的典范。”關鍵詞有“圓滑，圓通，圓潤”、“和諧”，可據此立意——學會變通；圓滑處世；和諧之道。

（二）探究原因法

也叫以果溯因法。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料中，圓為什么批評其他圖形呢？分析其原因有：①圓只看到了其它圖形的缺點、看問題只看一面；②圓很自負；由此可以確定這樣的立意：換個角度看問題；尺有所長寸有所短；謙虛；人之患在好為人師

（三）反向立意法

就是把原材料的問題倒過來想，從相反的角度對原材料提出質疑。材料中“圓說，大家都要向我學習，圓滑，圓通，圓潤，”反其意而立之，確定立意：做人不能圓滑世故、堅守自我、堅守心靈的高潔；不做一樣的圓；對材料中圓批評三角形、正方形、橢圓的內容持相反意見，可以有如下立意：做人要方正；揚起個性的風帆為人尖銳有何不可。

二、多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案

題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？很多人從地理位置上找到答案，結果都落選了。只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。

如果運用抓關鍵詞句法，我們從材料關鍵句“答案是：一個好朋友”入手，可以立意：朋友重要，友誼珍貴；如果運用探究原因法，我們可以探究“很多人從地理位置上找到答案，結果都落選”的原因而立意：打破定勢思維，學會換角度思考問題；如果我們運用辯證分析立意法——從“有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短”這一角度立意，可以確定為：事物是相對的，而不是絕對的。

我們還可以再探究一個例子：

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

1.運用抓關鍵詞句法。抓住材料關鍵詞“擅長”和關鍵句“你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢”確定立意角度：要善于發揮特長；

2.運用探究原因法。材料中魯國夫婦為何會貧窮不堪？探究原因確定立意：要了解情況，善于分析，揚長避短；要有自知之明；

3.反向立意法。因為越人赤腳、披發，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。確定立意：大膽創新，敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

4.運用辯證分析立意法。運用聯系的觀點分析材料，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，考慮動機與效益，揚長避短，才能生財有道。據此就可確立全面考慮問題、事物存在兩面性這樣的立意角度。

通過以上舉例分析，分析歸納了材料作文審題立意的四種方法：抓關鍵詞句法、探究原因法、反向立意法、辯證分析立意法。當然材料作文審題立意的方法還有很多，而且各種方法也并非孤立運用，而是相互聯系、交叉使用的。若在具體的審題立意過程中能靈活地綜合運用，效果則更佳。不論運用哪種方法，要注意材料作文審題的基本原則。

（一）整體性原則

切不可斷章取義、因小失大。有學生在審題立意時不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。

（二）深刻性原則

不能只見現象、不見實質。對那些寓含著深刻哲理的材料，如果僅是簡單地從表面引發，就不能透過現象看本質，導致立意角度浮淺化。

（三）篩選性原則

材料作文立意角度可能有多種，需要選擇確立的最符合材料寓意及自己可駕馭、素材豐富的立意角度。