如何創新新課改下的初中數學教學

盧燕開

摘 要：時代的發展瞬息萬變，教育只有通過不斷的創新才能適應這個時代。新課改的推行，也是對于現在的教育者提出了更高的要求。初中生則正處于心智成熟的重要時期，不論是學習能力還是可塑性都是處于巔峰時期，所以該如何安排教學方式、內容，運用更加科學的方式進行教學顯得尤為重要。

關鍵詞：新課改；創新；初中數學教學

一、初中數學教學中的問題

1.教學模式落后

自新課改以來，初中數學教學模式雖然有了一定的調整，可是由于長期受到傳統教學模式的影響，在很多教學細節方面并沒有得到有效的改善，尤其是在許多縣鄉級學校更為明顯。有些教師年齡偏大，長久運用固定的教學模式進行教學，一時之間很難改變，導致課堂氣氛沉悶、枯燥，失去了課堂本有的活力，也在消耗著學生的學習興趣。尤其是許多教師采用題海戰術來提升學生成績，卻忽略培養學生的邏輯思維以及舉一反三的能力，這樣的教學方式不僅對學生是一種沉重的負擔，繁重的學習任務會讓學生的思維僵化、對學習產生厭煩情緒，這對學生的發展是極其不利的。

2.講授單一，缺乏良好的學習氛圍

新課改的要求是在課堂上以學生為主體的教學方式?？墒窃趯嶋H的教學過程中，課堂上教師仍舊占據了主導地位，甚至在課后指導的過程中，教師仍舊一味的講解，忽略了觀察學生的反應，師生之間缺乏交流和互動，這樣的教學效果往往是事倍功半的。在教案的準備上，很多教師也沒有提前設置學生討論、或者互動環節，課堂氣氛沉悶，缺乏活力，猶如一潭死水。另外，雖然有一部分教師意識到了這些問題，在課堂上有意識的讓學生展開討論，可是數學這門學科需要極強的邏輯性，如果討論的課題設置不當，會讓學生失去討論的興趣，同時他們也并不理解、或者不知道從那里開始討論，這種環節太過于刻意，課堂討論氛圍以及環境都不是很理想，很難完成教學預期目標。

二、新課改下初中數學教學創新的對策

1.激發學生的學習興趣

俗話說，興趣是孩子最好的老師。如果想要提高數學教學的教學效果，那么首先就要提高學生的學習興趣。教師可以采用一些故事或者事例，來告訴學生數學這門學科是實用性非常強的，在生活之中無時無刻都需要用到數學。只有“學以致用”才能激發學生的學習興趣，才能讓他們自主、自發的投入到學習中來。

（1）豐富課堂方式

如果要讓學生對數學產生興趣，那么首先要讓課堂變得有趣。讓學生感受到學習是一件有意思、且有意義的事，這樣才會吸引學生投入到課堂中來。在這個過程中，教師可以設立一些小游戲，通過數學和現實連接的方式來進行。也可以根據當前班級的實際情況來設立一些和教學相關且有趣的事情，這些游戲最好是學生感興趣的，并且與生活息息相關的，這樣才能引起學生的共鳴。

（2）對學生進行激勵

學生在學習數學的過程中，學生的信心是來自于教師的鼓勵和重視，這是激發學生學習數學的另一個關鍵點。通過對學生的鼓勵，讓學生能夠感受到來自教師的關注和重視，這樣學生才會自發的對自己進行改變，對數學的學習興趣自然而然就被激發。

2.培養學生的學習能力

俗語說“授人以魚，不如授人以漁”，教師在對學生的教導過程之中，不僅僅只是讓他們學好數學，更重要是培養他們的學習能力。首先就是要學生養成良好的學習習慣，良好的學習習慣不只是對初中數學這門課程有用，到了高中、大學甚至他這一生都會受益。其次就是培養學生思維能力，數學對于學生的思維能力有著極大要求，在整個數學學習生涯之中，良好的邏輯思維能力對學生的學習有著極大的幫助。因此，只有讓學生擁有良好的學習習慣、邏輯思維能力，這樣才能真正的培養出學生的學習能力。

3.提高學生的探究能力

探究能力對于學生學習數學的幫助是巨大的，只有讓學生表現出了強烈的好奇心，才能激發他們的主觀能動性，才能讓學生積極主動的去學習。好奇心、求知欲激發了學生的探究能力，可是探究能力的提高需要教師正確的引導。例如在課堂上，教師可以制作一些和數學教學相關的有趣教具，然后提出一個問題，讓學生自己研究、討論，教師則在旁輔助，不時引導、或者點撥一下他們的知識點，在這樣的訓練和課堂學習之下，才能讓學生的探究能力不斷的提高。

4.增強學生的學習信息

現在不少網絡科技設備也開始逐步走進了課堂，教師可以利用這些設備來把科技和教育完美結合來起來。既增強了教學效果，也增強了學生的學習信息。與傳統教育不同，現在的學生處于最優越的教學環境之下，他們可以學習到更加優質的知識。初中數學的許多知識點可以通過知識延伸的方式得到加強，這樣不僅夠鞏固學生的知識點，也不斷的給學生灌輸更多的學習信息。

三、結束語

在新課改的推動下，教育從業者該如何根據自身教學環境和特點、摸索創新出一條更適合學生發展、更適應現代化教學的路線，是所有教育從業者都應該積極思考的。在新課改的指導之下，初中數學教學的創新已經成為了必然的道路。只有不斷的創新教學方法、合理的運用教學手段，激發出學生對數學的學習興趣，培養他們的自我學習能力、探究能力，這樣才能讓學生在學習過程中感受到快樂，才能更加自主、自發的去學習知識。

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