公安院校體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官轉型研究

常宇

摘 要：公安院校的相關教育訓練的質量對于學員警務實戰(zhàn)能力有著非常重要的影響。其中警務實戰(zhàn)教學訓練質量當中的關鍵是警務實戰(zhàn)的教官。公安院校當中的體育教師對于警務實戰(zhàn)專業(yè)教官的轉型有非常重要的作用，同時也存在著一些問題。其中可以通過實施相關教官資格的認定以及分離體育教學和警務實戰(zhàn)教學等一下關方法實現公安院校的體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官進行轉型。本文我們就將從在轉型的過程當中存在的問題和解決的辦法出發(fā)，為關院校的體育教師實現轉型提供有效的辦法幫助構建相關的實戰(zhàn)團隊和科研隊伍。

關鍵詞：公安院校；體育教師；警務實戰(zhàn)；教官轉型

1公安院校體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官轉型的必要性

提高公安隊伍的素質，提高公安隊伍的相關實戰(zhàn)能力，主要是通過對于公安人員在公安院校進行相關的教育訓練達到的。培養(yǎng)公安院校以及基地警務的實戰(zhàn)教官，有助于發(fā)展我國的公安教育培訓事業(yè)。有助于促進我國公安人員提高相關素質和能力。因此，想要推進公安教育訓練事業(yè)的進步和發(fā)展，就需要培養(yǎng)相關的警務實戰(zhàn)技能專業(yè)的教官，在摸索出實戰(zhàn)訓練的規(guī)律之后，培養(yǎng)和提升學員的能力。

公安隊伍的主要來源是公安院校，院校在招收普通的全日制學生和改制的成人學員以后，經過培養(yǎng)成為預備的警察。對于這兩種不同來源的學員，也應該采取不同的培養(yǎng)方式。對于在進入公安院校之前沒有進行過相關訓練的全日制的學生們，院校的老師們應該帶領他們從頭進行系統(tǒng)的技能學習。對于來自于其他院校或者是退伍的士官，他們的培訓可以從鞏固基礎開始并進行實戰(zhàn)訓練，將戰(zhàn)術和有效操作戰(zhàn)術的方法傳授給他們。總之，對于不同來源的學生采取不同的培訓方式才能夠幫助他們提升技能。

警務實戰(zhàn)專業(yè)教官在帶領他們學習的過程當中不應該僅僅只教他們技術，更要帶領他們適應在不同環(huán)境之下的技術操作方法，提升學員們的實戰(zhàn)能力，幫助他們培養(yǎng)有效的做事習慣。因此對于警務實戰(zhàn)專業(yè)的教官要求也比較嚴格，老師們首先要擁有非常好的技術操作水平相關的實戰(zhàn)經驗和良好的表達能力，通過有效的訓練才能夠幫助培養(yǎng)學員成為一名合格的警察。因此，從體育教師中培養(yǎng)能夠進行實戰(zhàn)專業(yè)教學的教官，可以在最大程度上幫助學員們在學校的學習當中就擁有實戰(zhàn)的經驗和能力，提升自己的公安服務水平。

2公安院校體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官轉型的過程中存在的問題

2.1缺乏相關的案例分析能力

單純的理論學習不能夠幫助學員提升具體的實際操作能力，因此在教學過程當中，案例教學是一種非常重要的教學方法。但很多老師在技能教學過程當中僅僅還是向學員灌輸相關的理論和技術，缺少案例分析就無法引導學員在具體的環(huán)境當中進行相關技術的學習和分析。案例分析能力要求相關的實戰(zhàn)專業(yè)教官具備良好的有能力并對案例進行科學，客觀分析，在發(fā)現問題之后采取有效的解決措施。

2.2缺乏一定的技術操作能力

由于許多公安院校的體育老師缺乏相關的實地工作經驗。對于技能的掌握和傳授也都是基于課本，而理論和實踐之間有一定的距離。這些就造成了公安院校的警務實戰(zhàn)教官等教學主要是在技術層面，而實際的技術操作能力比較匱乏。公安部在一定程度上會對相關的警務技能教官進行專業(yè)上的培訓，但是由于教官數量多，培訓時間短，因此培訓的涵蓋面較小。由于客觀原因缺乏實戰(zhàn)訓練，且相關的技術培訓不到位，就造成了警務教官的教學不能夠最大程度上幫助提升學員的能力。

2.3缺乏實踐應對能力

公安院校的體育教師大多都沒有基層警務的實踐工作，缺乏相關的實踐應對能力。而在目前的許多教師隊伍當中也只有一小部分人有過基層考察的經歷，甚至有許多人只是冠名考察，并沒有真正的進行實踐。在這一背景之下，公安院校的體育教師僅僅依靠著書本上的理論知識對學員進行技術層面的指導，相關實戰(zhàn)能力的不足和應對經驗的缺乏就造成學員訓練效果不夠理想。

3公安院校體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官轉型的途徑

3.1制定相關的資格評定和等級判定制度

由于進行警務實戰(zhàn)技能訓練的教官對于提升人才的素質和公安儲備能力有重大的作用，因此更需要通過建立相關的資格評定和等級判定制度來規(guī)范相關教官的培訓能力。制定相關的考核制度，能夠促進實戰(zhàn)訓練的教官提升自己的實際操作能力和實踐經驗，從而幫助提升學員的訓練成果。

3.2將體育教學與警務實戰(zhàn)教學機構分離設置

目前由于許多公安院校的相關教學機構設置不夠科學，不利于相關實踐教學。再加上公安院校的一些體育教學的根本目的只是增強選的身體素質并不具有相關的專業(yè)技能培訓，無法達到真正的培訓目的。因此，將體育教學與警務戰(zhàn)術教學機構進行分離設置，在培養(yǎng)學員的體育鍛煉能力之外，還可以將一些相關的實戰(zhàn)科目，例如射擊、控制、查緝等項目納入到相關的課程中，在培養(yǎng)警務實戰(zhàn)教學人才之后組建優(yōu)秀的戰(zhàn)術教官隊伍。

3.3構建相關的實戰(zhàn)教學和科研隊伍

在進行實戰(zhàn)能力培養(yǎng)之前，一定要擁有相關的技術培養(yǎng)和科研團隊。首先通過高素質的團隊帶頭人。在全局思維和豐富的實踐經驗，帶領之下，幫助構建完整的教學計劃。其次通過實戰(zhàn)教學當中，在技能、專業(yè)和競爭力等方面安排不同的實戰(zhàn)教官，通過團隊合作的方式發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢創(chuàng)造出優(yōu)秀的相關科研成果。第三點，通過合理的工作規(guī)劃，并結合公安院校學科的發(fā)展狀況，通過制定長期的目標和不同階段的任務，來發(fā)揮教學科研的指導作用，同時提高相關人員的教學科研水平。

4結論

公安院校當中的體育教師對于警務實戰(zhàn)專業(yè)教官的轉型有非常重要的作用，通過實施相關教官資格的認定以及分離體育教學和警務實戰(zhàn)教學等一下關方法實現公安院校的體育教師向警務實戰(zhàn)專業(yè)教官進行轉型，不僅有助于提高學員的素質，更有助于幫助提升公安儲備力量。

參考文獻

[1]賈昌志.警務實戰(zhàn)技能形成與發(fā)展規(guī)律研究[J].湖北警官學院學報，2013（06）.