小學音樂課堂合唱教學有效性探究

衣麗宏

【摘 要】 現如今的社會對于人才所提出的要求越來越高，也越來越多元化，各個學校在教育工作開展的過程中也非常注重學生的全面發展，除了知識性的課程，音、體、美這幾門學科的重要性也得到了凸顯，尤其是音樂，它有著陶冶情操、教化人的作用，小學音樂課堂務必認識到學科的重要性，不斷提升教學效率。在小學音樂課程中，合唱是其中的一個重要部分，對培養學生的歌唱技巧、音樂技能以及欣賞音樂作品的能力有著關鍵作用。本文就此展開探討，首先簡述了合唱教學中存在的問題，其次重點探究如何讓合唱教學更加有效。

【關鍵詞】 小學音樂教學;合唱教學

合唱教學是當前小學音樂教學中的一項主要教學內容，通過合唱教學，能夠有效提高學生的審美能力，培養其音樂素養，但是其也有很多技巧性要求，而且在目前的合唱教學中還存在一些問題，要提升音樂教學中合唱教學的有效性，務必認真分析問題，提出應對措施。

一、合唱教學中存在的問題

首先，合唱教學沒有受到應有的重視，一方面，學校未能以正確的態度對待音樂課程，在教學設備、教學時間安排以及師資等方面沒有按照特定標準進行。很多音樂教師都是其他科目的教師來兼任，教學環境也不能為教師的教學起到促進作用。另一方面，教師也存在教學積極性不足的問題，合唱教學對于教師自身的專業水平要求較高，部分教師不注重提升自身的能力，所以無法構建高效課堂，久而久之，教學積極性下降，最終在教學中采取敷衍的態度，導致教學質量難以得到保證。其次，教學方法不夠科學。一般來說，在合唱教學中，大多采用機械式練習的方法，雖然這樣能讓學生彼此之間的配合更加密切，更有默契，但是這并不是合唱教學的核心，在合唱教學中最為重要的應該是合唱技巧，而這種機械式的練習并不會對學生技巧的提升起到任何作用，反而會讓學生覺得枯燥乏味。最后，學生學習的積極性不高，大到教學環境，小到教學方式，都不能激發學生的學習興趣，這樣的背景帶來的直接影響就是無法激發學生的學習熱情，教學的有效性自然無法得到提升。

二、提升小學音樂合唱教學有效性的做法

要提升合唱教學的有效性，務必從當前教學中存在的問題著手，有針對性地做出改變。本文主要從教師以及學校這兩個方面展開，具體分析對策。

1.教師方面

（1）不斷提升自身的專業水平

合唱教學對于教學的技巧性有著較高的要求，故教師在教學之余也要注重提升自身的專業知識，這樣才能在授課時給予學生科學的指導。此外，教師自身專業水平的提升也能影響到學生對待音樂課程的態度，教師可以通過塑造一個正面、積極的形象來促進學生對于此門課程的認可度，激發他們的學習熱情。

（2）創新教學方式

教學取得的效果如何，一定程度上與教學方式的選用密不可分，傳統教師講學生聽的教學模式已經難以適應時代發展對于教育所提出的新要求，面對音樂課這種藝術性比較強的課程，這種填鴨式的教育模式更不適用，故音樂教師應該從教學方法入手，通過多樣化的教學方法來提升學生的學習主動性。依托于互聯網技術的發展，衍生出了很多新的現代教育手段，在教學中，教師可以根據具體內容合理選用。例如在進行《你來唱，我來和》這一節課的教學時，就可以借助多媒體來輔助教學，可以添加音視頻，為學生創設出特定的教學情境，讓學生能更好地理解教學內容。就這一節課來說，教學內容為節奏模仿，主要是逐小節模仿、相差一小節模仿以及形成二聲部，歌曲的拍號為2/4，在教學中還可以引入一些小活動，將合唱與游戲等結合起來，不斷培養學生的音準、音高以及節奏感，從這些簡單的訓練著手，讓學生感受到合作學習的要點，感受二聲部單音的演唱效果，這對于二聲部合唱來說有著重要的輔助作用。

此外，應該注意的是，歌唱對于學生來說，是一種特定的能力，所以在教學中要注重激發出學生對于歌唱的激情，有了足夠的興趣，對于教學活動的開展也是一種有力的促進，故教師在教學中可以借助微課視頻等，將各個優秀的合唱音樂作品加入教學中，讓學生觀看，激發他們對于合唱學習的積極性，進而自主搜集資料，更加全面地認識合唱。

2.學校方面

校方在音樂課程教學中起到的是基礎輔助作用，首先，學校應合理安排音樂課程時間，不能讓此門課程被挪作他用，看到此門課程的重要價值。其次，要創建良好的音樂學習氛圍，為教師的教學提供優質的輔助性教育環境，還要安排專業的音樂教師來開展教學，不能隨意安排其他科目的教師兼任，并不斷組織音樂教師進行培訓，組建一支高質量的音樂教師隊伍，促進音樂教學質量的提升。最后，校方應該提供足夠的音樂器材，樂器對于合唱教學來說有著重要的輔助作用，尤其是在講解歌曲中音調變化等特點時，借助樂器能夠更明顯地讓學生感受到，比純文字的講解效果好。常用的樂器有鋼琴、豎笛等，在音準表現方面有著明顯的作用。例如一聲部練習可以借助鋼琴來輔助，二聲部練習可以借助長笛來輔助教學，這樣的教學更具靈活性，故校方應確保音樂器材的種類以及數量。

綜上所述，合唱教學是音樂教學中的重點，也是難點部分，在具體教學中，教師應該注重提升自身的專業素質，以更好地應對二聲部合唱教學等有難度的部分，還要不斷創新教學方式。此外，學校也應該給予音樂教學較大的支持，除了課程安排、師資力量，還要提供充足的音樂器材，有效輔助合唱教學。

【參考文獻】

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[2]徐晶.小學音樂課堂合唱教學有效性研究[J].新課程學習（上），2015（1）.