小學中高年級正確掌握電腦鍵盤使用方法的研究

齊應楠

【摘 要】 中小學信息技術課程標準指出：在小學階段，重點是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用，最終影響學生對人類日常生活和科學技術。小學生，尤其是中高年級學生，鍵盤的學習是其學習信息技術的開篇，熟練的鍵盤操作和正確的指法練習，是培養學生良好的信息素養，也是學生今后支持終身學習和合作學習的手段，適應信息社會的學習、工作和生活必要的基礎。

【關鍵詞】 小學中高年級;電腦鍵盤;方法

隨著科技的不斷發展，信息技術與我們的生活越來越密不可分，鍵盤操作是人與電腦溝通的主要橋梁，打字輸入是一項一朝學會終身受益的基本技能，正確的指法輸入與操作的熟練程度直接影響著人們的學習與工作的效率。因此，從小進行打字速度的訓練，養成良好的打字習慣，對學生以后的學習、工作、生活都有很大的影響。

一、培養興趣

鍵盤教學是小學生學習信息技術的第一把鑰匙，根據小學生喜歡歌謠、順口溜等活潑的語言文字形式的特點，教師把死記硬背的知識編成歌謠、順口溜的形式，讓孩子們讀起來朗朗上口，感覺易記省力有趣。同時，在教學中嘗試應用游戲、比賽、表演等系列活動激發學生強烈的學習興趣和欲望，掌握正確的鍵盤使用技巧，充分發揮他們的主觀能動性，為今后學習信息技術奠定了堅實的基礎。

二、夯實基礎：熟記鍵盤

充分發揮學生喜歡動手的特點，讓學生課前準備鍵盤卡片，讓學生隨時隨地拼鍵盤，通過反復地拼，學生熟記鍵盤，明確十指分工，是整個指法的基礎和起點，就如盲人手中的拐杖，因此，基準鍵位的訓練一定要從嚴從細要求。

1.主鍵盤區的教學

教學中教師可以利用課件展示和實物觀察讓學生找一找鍵盤可以分為哪五個區，再利用課件一一給學生展示主鍵盤區中9種鍵的位置、功能及用法：數字鍵;字母鍵;符號鍵;空格鍵;換擋鍵;大小寫字母轉換鍵;回車鍵;退格鍵;控制鍵。

在教學鍵盤26個字母時，由于計算機鍵盤字母排列雜亂無章，要靠死記硬背快速記住26個無序字母的排列順序，顯然是很困難的。若不記住鍵盤字母的排列順序，勢必影響打字的速度，特別是盲打的速度。教師可以為學生編成一個順口溜，幫助學生快速記住鍵盤字母的排列順序。如：

（1）鍵盤上的第一排字母是：QWERT，YUIOP——七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。

（2）鍵盤上的第二排字母是：ASDFG，HJKL——愛上豆腐歌，回家快樂分。

（3）鍵盤上的第三排字母是：ZXC，VBNM——自行車，未幫你買。

簡簡單單的一個順口溜把排列雜亂無章、無趣的鍵盤知識理論深深地植根在學生腦海里，并永久地保存下來，既突破了教學的重難點，同時又極大地培養了學生的學習興趣，使學生愛上信息技術。

對教學中的每一個知識點，教師都可以用類似的方法一一呈現給學生，讓學生有章可循，師生沿著“自主觀察——教師指導——師生總結”這個思路，一步步把知識傳授給學生，讓學生對鍵盤的整體布局深深地刻在腦海里。

2.掌握8個基準鍵的方法

在教學8個基準鍵時，可以通過圖文讓學生先觀察，從圖中你知道了什么？再讓學生觸摸感知F和J鍵與其他鍵有什么不同？學生會說：這8個基準鍵都是中排鍵、F和J鍵有短線以及手指擺放的方法等很多問題，這時教師可以順勢導入順口溜幫助學生記憶。此外，教師還可以讓學生小組合作，小組展示，對號入座，增強學生課堂上的團結、協作意識，學會與他人溝通，同時又掌握了8個基準鍵的位置及排列規律。

三、培養學生良好使用計算機的習慣

擊鍵時要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕，一個手指擊鍵時，其余手指要保持在原位上。每個手指都要按規定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節奏要均勻。

《小學信息技術》課程標準明確規定：逐步培養學生的計算機操作能力，幫助和指導他們養成正確使用計算機的良好習慣是小學階段學習信息技術的主要目的之一。然而在現實教學實踐中，要想真正培養學生良好的操作和使用習慣并堅持下去，不是一朝一夕之功，需要教師長期培養。

小學中高年級是學習信息技術的黃金時期，在日常的教學中應培養學生養成良好的習慣，使學生終身受益，并且有利于提高教學效率，有利于教學工作的開展。在教學的過程中要做到理論聯系實際，而不能陷入空洞的說教，并且要給學生樹立一個良好的榜樣。比如：在教學《認識我的新朋友——鍵盤》一課時，為規范學生行為，教師可以借助課件讓學生讀一讀、議一議、演一演、想一想，并調整自己的坐姿。

讓學生參與到學習中，通過小組表演增強記憶，規范行為，養成好習慣。要讓學生知道，計算機的鍵盤的靈敏度非常高，按鍵時間如果稍長，屏幕上就會連續顯示同一個字符，如何避免這類事情的發生，就要我們學會正確的敲鍵方法，同時也要讓學生知道，要成為一個打字高手不是一朝一夕就可以成功的，掌握好正確的指法，養成良好的操作習慣，才會收到事半功倍的功效，還要踏踏實實，勤學苦練才行。

四、樹立信心

鍵盤教學枯燥無味，但是對鍵盤教學確是學生今后學習、工作、生活的重要手段，因此，幫助學生樹立自信心，讓學生時刻能以飽滿的熱情投入學習中去，也是提高教學效果的重要途徑。

《小學信息技術》教學大綱明確規定：逐步培養學生的計算機操作能力，幫助和指導他們養成正確使用計算機的良好習慣是小學階段學習信息技術的主要目的之一。然而在現實教學實踐中，要想真正培養學生良好的操作和使用習慣并堅持下去，不是一朝一夕之功，需要教師長期培養。