新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究

曾光紅

[摘 要：作為學(xué)生政治啟蒙的重要課程，初中政治教學(xué)為學(xué)生了解政治、經(jīng)濟(jì)文化和哲學(xué)知識(shí)提供了途徑，是提升學(xué)生自身素養(yǎng)和能力的重要課程。隨著新課改的推行，初中政治教學(xué)越來越重要，必須結(jié)合初中政治教學(xué)中的不足進(jìn)行改革，發(fā)揮初中政治教學(xué)在樹立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀中的作用，提升初中政治的教學(xué)質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治教學(xué)；策略]

新課改的實(shí)施使得素質(zhì)教育中創(chuàng)新意識(shí)越來越重要，有利于彌補(bǔ)我國初中政治教學(xué)中教育教學(xué)內(nèi)容死板、學(xué)生積極性不高等問題，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)觀、社會(huì)觀、政治觀。因此，要根據(jù)初中政治教學(xué)中的問題進(jìn)行教學(xué)改革，帶動(dòng)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、新課改下初中政治教學(xué)中存在的主要問題

（一）教育理念落后

新課改下初中政治教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，豐富其思想內(nèi)涵，最終實(shí)現(xiàn)提高初中學(xué)生精神境界、弘揚(yáng)民族精神的任務(wù)。現(xiàn)階段我國初中政治教學(xué)主要還是應(yīng)試教育，雖然開始重視教育體系改革和素質(zhì)教育，但因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育深刻的影響，很多初中政治教學(xué)的教育理念還存在著誤區(qū)。在初中政治教學(xué)中，衡量課堂教學(xué)的主要方法還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這不利于培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

初中學(xué)生都有一定的共性，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物的接受程度高，對(duì)一件事情的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，這也是其重要的心理生理發(fā)育階段。其實(shí)從本質(zhì)上說初中政治教學(xué)有一定的趣味性和新奇性，但是因?yàn)榻處煹慕逃砟盥浜螅诮虒W(xué)中很多教學(xué)內(nèi)容得不到深層次的挖掘。而且有些教師在政治教學(xué)中沒有自身獨(dú)特的理解，只是進(jìn)行照本宣科的教學(xué)，使得政治教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。如果教師不能改革政治教學(xué)中教說性強(qiáng)的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，難以有效提高初中政治的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方式落后

因?yàn)槌踔袑W(xué)生自身的特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性必須要提高其學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)初中政治教學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高與教師的教學(xué)方法有關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治只是為了應(yīng)付考試，所以初中政治教學(xué)效果的提高困難。在課堂教學(xué)中，有些教師開展課堂內(nèi)容只是單純的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法單一，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，在新課改下這樣“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方法難以滿足素質(zhì)教育的教學(xué)要求。

二、新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）提高教師專業(yè)素質(zhì)

在新課改下初中政治教師要及時(shí)更新其教學(xué)理念，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，因?yàn)榻處煹奈幕刭|(zhì)會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。因此，政治教師要結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，并隨時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，可以和學(xué)生對(duì)發(fā)生的大事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來教導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“馬列毛鄧思想”等教師要熟練把握，并能提出自己的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上了解時(shí)事，分析學(xué)習(xí)國家的最新動(dòng)態(tài)。

（二）豐富課堂教學(xué)方式

新課改下教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為課堂主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并結(jié)合初中生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。初中生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀還處在發(fā)展形成的階段，初中政治的一個(gè)重要功能就是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以教師必須要發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，根據(jù)政治學(xué)科這一特點(diǎn)開展課堂教學(xué)。因此，教師可以在課堂開始前，圍繞當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，并為其指導(dǎo)，提高其對(duì)政治課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其問題觀察、分析的能力，這也是初中政治教學(xué)的重要內(nèi)容。同時(shí)開展初中政治教學(xué)時(shí)也要結(jié)合初中學(xué)生的興趣進(jìn)行，比如可以加強(qiáng)多媒體資源的運(yùn)用，通過多媒體來來播放當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生感興趣的圖片、影片等來增加學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也要改革初中政治教學(xué)方式，為學(xué)生營造更加民主的教學(xué)氣氛，比如可以進(jìn)行小組討論、比賽等形式進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都可以主動(dòng)參與到教學(xué)中來。通過這樣的形式就可以為學(xué)生營造更加理智的課堂氛圍，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)中教師還要巧設(shè)疑問，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，提高其分析問題解決問題的能力。當(dāng)然，教師也可以在課后為學(xué)生組織相關(guān)活動(dòng)，比如可以通過開展辯論賽來鞏固學(xué)生對(duì)政策的理解，培養(yǎng)其政治思維方式，并形成正確的思想價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)外在知識(shí)與學(xué)生自身素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新課改要求初中政治教學(xué)必須要加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，這才是提高課堂教學(xué)效果的有效方式。因此，在教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期待，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的信任，建立和諧的師生關(guān)系。這樣在教學(xué)中師生之間的配合才更加順暢，教師也可以更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于開展個(gè)性化教學(xué)，快速提升初中政治課堂的實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)要求。

三、結(jié)語

作為初中階段的一門重要課程，初中政治教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了指導(dǎo)，是其它學(xué)科不可替代的。而新課改的推行使得初中政治越來越重要，這就需要發(fā)揮政治教師的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，積極參與到政治課堂學(xué)習(xí)中來。而且教師要改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，這樣才有利于提高政治教學(xué)的效果，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]劉立.新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].考試周刊，2017（88）：133.

[2]楊師紅.新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].教育，2016（12）：283.

[3]雷顏俊.新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（6）：19.