淺析高中英語高效課堂與有效教學模式

顏秀菊

【摘 要】課堂是將不變的時間加以有效的利用，做到高效課堂。時代是動態(tài)的不斷演變著的，教育也隨著時代不斷更新。高中英語以高效課堂為主題的教育理念順應這個時代孕育而生。在高中英語教學質量得以保證的同時，高效的利用課堂的固有時間，需要配合新的教學模式。新的教學模式是高中英語高效課堂的核心，在緊緊圍繞高效課堂這個前提下，配合新的可實行的教學模式，再把新的教學模式運用到課堂之中。實現(xiàn)英語高效課堂的目的。

【關鍵詞】高中英語 高效課堂 有效教學

我國與世界接軌的腳步在加快，教育必然緊跟其后，對世界語言英語的需求日異明顯。英語的教育改革也正在實施，這源于過去對英語的教育方向有所偏差。在過去的時候大部分人在日后的工作中并不會接觸到英語，對英語的重視程度也不夠，對英語的教學研究在深度、廣度、教學方式、更新程度都不足以跟上國外的英語更新程度。在傳統(tǒng)英語教育中其中缺點尚未有明顯的體現(xiàn)，但現(xiàn)今時代的發(fā)展是面向國際的，英語被越來越多的人所應用與需求，這使得傳統(tǒng)教育方式的缺點顯露，對英語的改革勢在必行。

一、促進學生自主學習

高中的教師的作用在于引導，和小學與初中要形成分界線，體現(xiàn)出其中的不同。小學初中時，學生的能力不足，不能夠獨自進行知識的有效學習，需要老師的幫扶。高中生不論在學習能力、學習方法、學習效率都已形成了一套自己的完備的體系，有能力自學。在高中生具備這種能力的時候，教師所能做的就是引導，提高學生的自學興趣，使其對英語這門課具有積極的態(tài)度與飽滿的熱情。這樣老師傳授知識時也會有良好的教學效果。這樣的課堂就是老師善于引導，學生樂于學習，學生在課堂的積極表現(xiàn)，又給老師一個積極的反饋，導致老師不止善于講課引導還樂于將所學知識教授給高中生們。如此良性循環(huán)的課堂，才是我們想要的最終結果。

英語教學的開始是枯燥無序的，高中生在剛開始的學習也是迷茫的。老師需要進行細心引導使其產(chǎn)生一定的英語學習思維，在此思維上進行不斷地更新知識，引導高中生將知識點進行分類學習、講語法知識先是以點的方式學透，再以點成面，將語法知識融會貫通。高中生在英語學習上擁有根基以后，就會自動吸納新的知識，克服英語的困難，對英語感覺很簡單很有興趣。其實知識點其實已經(jīng)固定在那里，怎樣教才能提高學生的自主能力與興趣才是教育的難點。

二、構建輕松的學習環(huán)境

影響學生學習的不只是學生本身的積極性，外部的環(huán)境也有很大的影響。例如課堂是壓抑枯燥的，即使他以前對英語感興趣，但在日后的學習中，也會不斷地將那不再增長的興趣磨滅。英語的的邏輯性不如數(shù)化物強，固有的一些邏輯，加以運用掌握就可以了，英語是屬于死記硬背的記憶性學科，幾乎每幾堂課都有新單詞新知識，這樣的更新速度很有可能導致高中生上一單元的單詞沒有記憶牢固，新一個單元的單詞已經(jīng)開始學了。

在英語的學習中加入些許趣味的問答方式，或者小游戲，將課堂變得輕松活躍。讓高中生在學習英語的氛圍中感到輕松。輕松快樂的學習環(huán)境在課堂中是難以保證的，既要在短時間內(nèi)保質保量將教學計劃達成，又要慢下來豐富課堂趣味，其實兩者之間有一定的矛盾性，只能在兩者之間取中，使英語的課堂氛圍得到改善。當消除課堂消極的情緒時，整體課堂也會有所提升。除了學生中的消極因素，還有教師的情緒的影響。教師負責帶動整個課堂的情緒，學生負責發(fā)揮思維，在老師的調動下，學生進行自主的學習思考、對問題進行探討、解決問題，達成輕松愉悅的課堂氛圍，是英語教學課堂氛圍的最終目標。

三、教學方式多元化

我國早已推出多媒體化的教學，教學設備大多已經(jīng)完備，但教學的方式方法還在運用中不斷研究，主體的課件也在不斷完善中。這種新的教學方法對于英語課程來說會有著極大改觀，英語的課程將不再是老師單一枯燥的講課形式，可以利用投影、電子白板、多媒體講臺等多元化的授課方式。英語PPT中所蘊含的趣味圖片，可以有效地幫助高中生提高記憶。按照以前的傳統(tǒng)教學，老師單一的講授，在黑板上寫大量的板書，學生緊跟著超大量的筆記，生怕漏了哪個知識點，專注記筆記而不能跟上老師連貫的思路，導致課堂效率很低。

多媒體的教學就可以合理的對這些問題進行改善，學生可以選擇一節(jié)課全聽課，將思路緊緊跟著老師，之后再將PPT中的重點知識整理成筆記，也可以邊聽邊簡記。老師的板書會消失，但PPT不會，可以成為學生良好的學習資料。多媒體教學還可以豐富課程，在學習課文時，可以用多媒體設定情景，使高中生融情入境，深刻的記住所學。學到有相關影視資料的課文，也可以將影視資料剪短播放，學生自然而然對英語課程產(chǎn)生好感。

合理運用現(xiàn)代化的教學方式，對高中生進行多方面的引導，以實現(xiàn)高中生的興趣學習、自主學習、善于有效利用時間。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把記憶曲線的記憶方法教授給高中生，使其能自主的安排時間復習，利用科學的方法提高記憶效率。跟進時代的腳步，利用現(xiàn)在的科技，進行多媒體相結合，多方面的教導，豐富課堂，建立生動有趣的英語教學方式。

參考文獻

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