試論信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合

楊積海

【摘 要】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們越來越重視教育。基于新課改的背景下，教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合基于這種背景下引起了各界人士的高度重視，信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合變得越來越重要。鑒于此，本文從以下幾個方面圍繞著信息技術(shù)和初中物理教學(xué)的整合展開了討論，并提出了相應(yīng)的對策，供以借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 物理教學(xué) 整合

信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合越來越受到重視，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對學(xué)生提出了更高的要求。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

一、對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

信息技術(shù)通過對現(xiàn)代化手段的科學(xué)使用，對物理信息進(jìn)行詳細(xì)加工和處理，把一些在普通環(huán)境下無法觀察或者是難以實(shí)現(xiàn)的物理過程和現(xiàn)象生動形象的呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，盡可能減少理論知識與現(xiàn)實(shí)之間的距離，促使理論知識變得更加形象化、具體化，加深學(xué)生對這節(jié)課的印象，充分調(diào)動學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，繼而將教學(xué)水平加以提升。比如，在學(xué)習(xí)《光的色散》這節(jié)課時，教師就可以借助于信息技術(shù)把處于光照下各種色彩的動植物圖片生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以一邊呈現(xiàn)一邊配上動聽的音樂，這樣做不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，繼而促使教學(xué)質(zhì)量可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生視野

作為一名物理老師，應(yīng)當(dāng)采取有效措施豐富教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能開拓學(xué)生視野。特別是借助于信息技術(shù)能夠大大加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的熟悉度。我們都知道，教師是知識的傳播者，是幫助學(xué)生順利結(jié)業(yè)的主要角色，同時也是常常和學(xué)生直接接觸的主要人物。所以，教師不但要具備較強(qiáng)的理論知識，而且還要有豐富教學(xué)內(nèi)容的能力，只有這樣做才能使教學(xué)水平達(dá)到預(yù)期的目的。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于壓力這一部分知識的時候，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋求與之相匹配的教學(xué)視頻，同時還要接近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生才能更好地理解這部分的知識點(diǎn)，為學(xué)生搭建一個更加實(shí)用的平臺，以此來拓寬學(xué)生的知識面。

三、中物理教師要樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念

初中物理教師要樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，有利于信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，可以促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，教學(xué)活動的重要指導(dǎo)就是教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不符合時代發(fā)展的潮流，不能滿足學(xué)生的需求，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，需要初中物理教師要樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，創(chuàng)新初中物理教學(xué)模式，豐富初中的物理教學(xué)內(nèi)容，與此同時，完善初中的物理教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合。

比如，在初中的物理課堂的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念是讓學(xué)生死記硬背，教師在講臺上用“滿堂灌”的教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)物理，這很難調(diào)動學(xué)生上課的積極性，所以教師樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，有利于調(diào)動學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合。

四、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境

在初中物理教學(xué)的過程中，課堂上是枯燥乏味的，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合是非常重要的，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境具有非常重要的意義，在學(xué)生的發(fā)展中起著很關(guān)鍵的作用。枯燥而乏味的初中物理課程，導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)效率非常低，而良好的學(xué)習(xí)氛圍對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了信息技術(shù)的發(fā)展，在初中物理課堂上，可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生生創(chuàng)設(shè)生動、形象的物理教學(xué)情境，改變枯燥乏味的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生加深對知識的理解。

比如物理教師在講“平拋物體運(yùn)動”這節(jié)課的時候，在物理教材中出現(xiàn)了頻閃的照片顯示兩個小球在同時平拋、自由下落，教師在授課的過程中，可以借助多媒體做好課件，演示讓學(xué)生比較和發(fā)現(xiàn)這兩個小球水平運(yùn)動方向的不同，并發(fā)現(xiàn)小球的豎向運(yùn)動是相同的，加深對知識的理解。初中物理教師要樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

綜上所述，息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合具有重要的意義。本文論述的信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合主要有初中物理教師要樹立現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、應(yīng)用信息技術(shù)讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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