小學美術教學方法探討

劉建華

摘要：小學美術課堂內容豐富有趣，課堂氛圍生動活潑，所以一直深受小學生們的喜愛。它可以引導孩子們將線條、色彩、光影等運用得繪聲繪色，然后對世界上美的事物產生獨特的興趣，從而進行美的感知和自我的表達，建立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關鍵詞：小學美術;教學方法;合理運用

孩子們從生下來就會對這個世界充滿好奇，他們還不會說話的時候，他們只能用自己的眼睛去觀察世界、感受世界。當他們具有行動力過后，他們向往著運用不同的色彩表達自己不同的感情，然后通過自己的雙手把世界描繪出來。在這個年齡階段，他們充滿了奇特的想象力，可是又不具備一定的繪畫能力，所以為了拓寬孩子的視野，激發他們的想象力和創造力，小學課堂十分有必要開設美術，不是為了應付考試，而是為了讓孩子們能夠更好的發展。

一、小學美術教學現階段的主要特點

首先，美術教學內容具有廣泛性，小學美術教學的日常課堂中主要是以物質材料作為基礎的，所以就包括很多方面的內容，比如建筑、設計、繪畫以及雕塑等。因為選擇的物質材料范圍很廣，所以在上課的時候內容選擇就可以十分豐富。對于各種各樣的學習內容，學生們可以隨時保持激情，所以對于開拓他們的視野和提高欣賞美的能力具有十分積極的促進作用。

其次，小學美術教學內容還具有一定的生活化性質，在小學美術的課堂上，孩子們最容易接受的就是生活中的知識，所以美術課堂上大多教學內容都是和生活息息相關的。在生活中有非常多的美麗事物，但是就是缺少一雙發現美的眼睛，如果教師可以帶領孩子們感悟生活，從生活中去發現美、感知美，那么這樣的美術不僅可以培養孩子的美術能力，而且對孩子的其它方面的發展也是起著十分重要的作用。

最后，小學美術教學內容可以幫助孩子個性發展，在小學生眼里世界是處處充滿奇特的事物的，但是由于受到外界的影響，學生有時候無法表達自己對世界的看法，所以教師也就沒有辦法去培養孩子的個性。相對于傳統美術教學來說，現在的美術教育更加重視學生的主導地位，如果能夠將學生的主導地位凸顯出來，讓他們學會表達自己的看法和觀點。通過對孩子的自我表達的培養，孩子就可以積極地進行個性發展，教師就可以從而培養出具有不同的美術能力的孩子。

二、培養孩子的美術興趣和豐富想象力

“興趣是最好的教師。”這句話無論是用在學習的任何方面都是正確的，所以要想培養學生的美術能力，第一步就是要培養孩子的學習興趣。在學生小的時候他們都喜歡拿著五顏六色的畫筆進行涂抹，或者是描摹一些自己喜歡的動漫人物，亦或是用筆在地上墻上進行花式創作。這時家長可能就會批評孩子，教育孩子不要亂涂亂畫，殊不知這會給孩子的內心造成嚴重的陰影。所以美術教師要在這個時候對孩子進行正確積極的引導，不要讓孩子因為家長的影響而去懼怕畫畫和創作，而是應該學會采用正規且正確的方式進行作畫。在低年齡階段的孩子的課堂上，教師可以帶領孩子們在每堂課上畫一個簡單的畫，讓孩子們學會使用簡單的線條，能夠選擇一些基本的配色。在高年齡階段的孩子身上，教師應該注意維持孩子對繪畫的興趣，比如說先講一些有趣的繪畫故事，然后再給孩子們構建畫面感，讓孩子自由作畫。但是不管是什么年齡階段的孩子，教師都要注意多鼓勵他們，因為小學生的心理一般比較脆弱，所以教師尤其是要注意保護孩子的繪畫興趣和自尊心。豐富的想象力對于繪畫創作來說是十分重要的，所以小學美術教師除了培養孩子的美術興趣以外，還要激發孩子的豐富想象力。在這個時期的學生，他們的思想都是非常具有創意的，但是有些教師只知道把自己的觀點強行灌輸給孩子，而不管孩子實際擁有的知識和經驗，或者只知道一味的教導孩子臨摹，而不讓孩子根據自己的想象去創作。這樣的做法只會讓孩子的想象力受到阻礙，久而久之還會抑制他們的創作興趣，最后導致他們的思想變得懶惰、機械，甚至沒有自己的主見。

三、特色教學方法及合理選擇教材內容

一味的使用傳統教學方法，不去融合一些新的教學元素，長時間以后，孩子們就會對美術教學感到枯燥乏味，最后甚至失去學習興趣。現在這個時代流行什么呢？當前風靡全國的，恐怕就是短視頻了，簡短但是又十分有畫面感和故事情節。如果美術教師也能夠創作一些這樣的短視頻供孩子們欣賞學習，或者作為導課來吸引孩子們的目光，讓孩子們對這個視頻進行思考和想象，然后根據自己的能力進行繪畫創作。當然，拍攝微視頻還可以為孩子們提供更多的學習途徑，教師可以拍攝一些簡筆畫，然后通過多媒體設備播放，一個步驟一個步驟地帶著孩子們進行繪畫。這樣的教導方式，可以讓教師解放雙手，然后教師就可以在教室四處走動，指導孩子們進行更好的繪畫學習。

手工藝品創作也可以是美術課堂的主角，手工藝品在學生們幼兒園的時候，其實他們就已經有所接觸了，剪裁小紅花就是其中一種。其實剪裁小紅花是剪紙中的一種，通過對小紅花的剪裁，再逐步深入到剪紙，教師可以給孩子們介紹一些剪紙的相關知識，然后現場給孩子們進行實踐操作。對于手工藝品的制作，其實對于大多數學生來說，他們都是十分感興趣的，因為在完成制作過后會大大提高他們的自信心，甚至還可以向其他的朋友親人炫耀自己創作的物件。剪紙相對于其他手工藝品來說，需要準備的材料較少，且具有多變性，可以大大提高孩子們的想象力和實踐動手能力，但是需要注意的是要保護孩子們不要受傷。

最后，在美術課堂上也可以通過游戲來進行美術學習，美術課不需要考試，所以最主要的還是要培養孩子們的各種應變能力。“你畫我猜”這個游戲就十分適合在課堂上進行，只不過需要改變一下游戲規則，讓孩子們緊張急迫起來，才能夠動力十足。安排三個組，每組5人，然后一個畫，下一個猜，輪流進行下去，看哪一個小組猜得越快越準，其他學生則在座位上為比賽的學生加油鼓勁。通過緊張激烈的比賽，能夠培養孩子的應變能力，遇事處變不驚。

美術課堂的開設讓孩子們又多了一項表達世界和自己感受的能力，也為孩子們的未來增添了一種選擇。通過對美術的學習，孩子們在日常生活中也可以運用美學的觀點，來欣賞感悟美，而不是跟隨大眾，不具備自己的思想能力。但是，僅僅依靠一次美術教學的方法探討，就想獲得提高課堂效率的方法，實在是不現實。所以為了孩子們能夠更好地學習美術，感受藝術的魅力，還需要廣大美術教師攜手共進，共同為孩子們打造一個完美的美術學習環境。