新課標下小學體育課堂中體操技巧教學內容的構建

王金艷

【摘 要】 隨著教育教學的持續發展，德、智、體、美、勞全面發展已經逐步深入了小學教學當中。小學體育作為促進學生全面發展的學科之一，教師很有必要在課堂中極力提高教學效率。體操是幫助學生進行有效伸展和鍛煉身體的途徑之一，教師可以通過體操教學實現對學生的全面發展教育。基于此，本文將針對新課標下體操技巧教學內容在小學體育課堂中的構建進行一系列分析。

【關鍵詞】 新課標;小學體育;課堂教學;體操技巧;構建

隨著社會的不斷進步，社會市場人才需求量大大增加，尤其是綜合素質方面較強的人才，因此，新課標對于教師的教學提出了更多的目標和要求。在小學體育教學方面，為了適應新課改，教師可以在班級中大力提倡體操教學，以提高學生體操技巧的方式促進學生的全面發展。接下來，本文將進行具體闡述。

一、新課標下在小學體育課堂教學中進行體操技巧教學的意義

在現階段的體育圈中，體操是一個名聲極為不顯的項目，遠不如田徑類中熱門的運動項目，有關于體操項目的報道很是鮮見。在很多人看來，體操是不適合于小學體育教學的，遠遠不如籃球、跑步、羽毛球、乒乓球、游泳等運動項目，對于學生而言沒有多大的價值。產生這種觀點的原因是教師對于教學氛圍、教學設施的布局以及對于學生的訓練做得還不夠好，再加上體操本身所具有的危險性，很多教師都會產生放棄體操項目的想法。事實上，對于學生來說，體操技巧能夠以各種形式鍛煉學生的身體機能，體操教學的內容也是很適合于小學階段的體育教學的。在新課標的教育背景下，促進學生的全面發展已經成為全體教師的共同話題，小學體育教師更是如此，因此，教師在教學中應該要以鍛煉學生的身體為主。教師教授給學生完整形式的體操技巧，即使學生不能夠完整地學習到各種體操技巧，但是學生的身體機能能夠得到有效的鍛煉，這對于學生的日常生活是有著巨大幫助的。

二、新課標下體操技巧教學內容在小學體育課堂中構建的具體策略

針對新課標背景下在小學體育課堂教學中構建體操技巧的教學內容，本文提出以下幾種具體的體操技巧教學方法：

1.針對下橋技巧方面的練習

在體操技巧中，下橋是一個基礎性的項目，在提升學生柔韌素質方面有著極為顯著的效果，而且對于小學生的年齡也沒有特別的要求，總體上來說，是極為適合小學生的。在下橋技巧方面的教學中，教師可以分別從三個方面進行教學：第一，從分組方面對學生進行教學。教師可以將學生分成幾個學習興趣小組，各小組組員躺在所屬區域內的墊子上自行訓練，訓練形式為四肢著地，背向地面，呈弓形狀。第二，從分工方面對學生進行教學。教師可以引導學生之間互相合作，學習中有所分工，進行一對一的訓練。訓練中，一位學生進行訓練，另一位學生負責保護訓練的學生，防止出現意外。第三，從借助身邊事物方面對學生進行教學。教師可以指導學生尋找一些可以依托的事物，如單雙杠及墻面等，引導學生借助這些支撐事物逐步進行下橋方面的訓練。

2.針對跪跳起技巧方面的練習

在教授學生學習跪跳起方面的體操技巧時，教師首先要注重的就是確保學生的人身安全，教師可以結合學生的實際學習情況，在教學中適當降低學習的難度，如分解后滾翻連接跪跳起方面的體操技巧練習，這對于學生的體操技巧學習來說，是有著極為有效的鍛煉成效的。另外，教師還可以在課堂上設計各種拓展環節，在課堂教學中向學生具體演示一些較為復雜的體操技巧，讓學生自行決定是否學習，實現學生的自主學習。在新課標的教育背景下，教師的課堂教學都是圍繞學生展開的，因此，在跪跳起技巧方面的訓練中，教師可以在教學中聽取學生的意愿，提高學生的學習興趣，畢竟，興趣才是最好的老師，在興趣的引導下，學生的學習效率能夠明顯得到提升。

3.針對單杠技巧方面的練習

在體操項目中，單杠是最為廣泛的一種，單杠器械也是日常生活中較為常見的事物。對于小學生而言，單杠技巧方面的開發難度是比較低的，學生學習起來迅速且不怎么費力，是學生比較熟悉與感興趣的體操技巧。為了對學生在單杠技巧方面進行訓練，教師可以在課堂上開展各種形式的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性。例如，教師可以在班級中開展單杠形式的比賽，激發學生的競爭性，如教師以學生做引力向上的個數為基數，要求學生的姿勢做到相對規范，通過比較學生引力向上個數的方式區分學生之間的排名先后，對于表現較為優異的學生，對其進行獎勵以及鼓勵。教師身為裁判負責維持班級的秩序，并全程觀察學生的實際情況，一旦學生發生任何安全方面的問題，教師立即終止比賽，并對有需要幫助的學生進行一系列幫助。

總之，在新課標背景下，體操技巧教學內容的構建對于小學體育課堂教學是極為重要的。教師應當要明確體操技巧教學內容的構建在小學課堂教學上的重要意義，并針對下橋技巧方面的練習、跪跳起技巧方面的練習、單杠技巧方面的練習進行具體教學。

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