小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的游戲教學(xué)法探討

林小敏

【摘 要】 小學(xué)生天性好動(dòng)愛(ài)玩，喜歡玩游戲，小學(xué)教師可以結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)，將游戲教學(xué)法運(yùn)用到課堂教學(xué)上，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率。游戲教學(xué)法應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的好奇心以及積極性，聽(tīng)課時(shí)能夠注意力集中，思維活躍，積極參與，情緒高漲，提高學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué)

教師在課堂上展開(kāi)游戲教學(xué)法時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所要求的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，在保證學(xué)生安全和以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行游戲，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造一個(gè)和諧有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中輕松掌握知識(shí)，完美達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法的作用

1.幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的，而小學(xué)生的注意力不持久，難以整節(jié)課都保持精神集中，所以適當(dāng)采用游戲教學(xué)法可以幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中打起精神，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與輕松愉快的娛樂(lè)游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在愉快的游戲中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。尤其是當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)倦怠時(shí)，合理地進(jìn)行一些課堂游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，能讓學(xué)生的精神集中起來(lái)，學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)感。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)階段的學(xué)生是對(duì)游戲興趣最濃厚的階段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式單調(diào)乏味，就是一味采取灌輸式教育，與小學(xué)生的天性相悖，小學(xué)生接受起來(lái)比較困難，滿(mǎn)足不了他們的興趣和心理需要，所以有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效果不理想。教育要尊重學(xué)生的天性，愛(ài)護(hù)學(xué)生的內(nèi)心，以學(xué)生為本，不能讓教育抹殺了學(xué)生的天性。而游戲教學(xué)法正是基于小學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)交流互動(dòng)的天性，很好地幫助了教師在教學(xué)中活躍學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)法不僅能夠滿(mǎn)足小學(xué)生的興趣需要，同時(shí)也能滿(mǎn)足小學(xué)生的心理需求，讓其在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識(shí)。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

游戲是小學(xué)生日常生活中以及學(xué)習(xí)生活中的重要部分，小學(xué)生的生理和心理都還處于發(fā)展階段，對(duì)生活中一切有趣新奇的事情都充滿(mǎn)熱情與向往。興趣是最好的老師，教師可以利用小學(xué)生對(duì)游戲的興趣，采取游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣與成就感。學(xué)生在游戲中有了足夠的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不會(huì)感覺(jué)枯燥，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有探索和努力的欲望，從而使學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注，學(xué)習(xí)就能更加輕松和有趣了。

二、在英語(yǔ)課堂上展開(kāi)游戲教學(xué)法的策略

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定游戲教學(xué)方法

游戲教學(xué)法作為一種教學(xué)手段，首先應(yīng)該具有教學(xué)性，并且游戲目標(biāo)應(yīng)是以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主。因此，教育者應(yīng)該通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠通過(guò)游戲的方式掌握知識(shí)，獲得能力。很多教師在采用游戲教學(xué)法時(shí)沒(méi)有達(dá)到理想的效果，是因?yàn)樵谟螒蚪虒W(xué)過(guò)程中過(guò)分注重游戲環(huán)節(jié)而使游戲教學(xué)法失去了教學(xué)性。所以，小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定游戲，游戲的主題永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，是符合教學(xué)要求，為教學(xué)服務(wù)的，這樣才能使游戲教學(xué)的效果發(fā)揮到最大。以人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Whats he like》這一單元為例子，這一單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。教師根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)就能設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情景，讓學(xué)生互相進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如A：Who is he？B：He's my brother. A：Whats he like？B：hes very strong and tall.A：You must like him very much？B：Yes，Yeah，I like it.教師可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，可以討論任何事情。

2.搶答游戲教學(xué)法

教師以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力為目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)搶答的教學(xué)方法，讓學(xué)生回答老師的問(wèn)題，并重復(fù)老師講的正確答案，這樣學(xué)生不僅鍛煉了聽(tīng)力，還考驗(yàn)了學(xué)生的口語(yǔ)能力。這個(gè)游戲規(guī)則要求學(xué)生能快速判斷老師說(shuō)的話(huà)并且能夠分析出正確信息，老師一說(shuō)出正確答案和信息，學(xué)生就要立馬搶答。如：“Angie is sitting in the first row.”學(xué)生根據(jù)老師的講述迅速判斷，如信息正確，學(xué)生回答：“Angie is sitting in the first row.”如果錯(cuò)誤，學(xué)生就回答：“Angie wasnt sitting in the first row.”如果學(xué)生回答正確，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，最后評(píng)比出星星最多的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生就能非常積極地參與游戲，在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲了。

3.猜單詞游戲

在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行猜單詞游戲可以幫助學(xué)生之間建立友好互動(dòng)的關(guān)系，增進(jìn)友誼，利于創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大幫助。首先，教師準(zhǔn)備很多畫(huà)有動(dòng)物或者學(xué)生們喜歡的卡通人物的卡片，再讓一個(gè)學(xué)生站到老師面前，老師將卡片偷偷給這個(gè)學(xué)生看，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出圖片上的內(nèi)容，如圖片上是猴子，學(xué)生就做出猴子的樣子，下面學(xué)生回答“monkey”，這樣就能建立一個(gè)熱鬧有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行游戲教學(xué)可以很好地幫助教師提高教學(xué)效率，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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