淺談班主任工作中的“五心”

劉寶玲

摘要：本文通過筆者在平時班主任工作中的摸索，發現高中學生年齡結構已經趨于成人，但是心智上并不成熟，作為高中班主任要將工作深入學生內心，觀察學生成長動態，有目的地培養學生的人生觀，價值觀。筆者的班主任工作中經常會用到“五心”，即：細心、耐心、愛心、關心、放心，發現只要做到這“五心”，就會使班主任工作事半功倍，使班主任和學生之間建立起良性的師生關系。

關鍵詞：班主任；高中生；五心；成長

中圖分類號：G451.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0163-01

自大學畢業參加工作，筆者有幸成為一名高中班主任老師，數來也有十個年頭了。沒當班主任之時，腦海中對于班主任的理解是建立在讀書時自己的班主任如何處理班級事務，維持紀律，找學生談話，布置作業，家訪的身影中的，而對自己如何當好一名班主任心中是忐忑的，盲目的，卻又有著初生牛犢不怕虎的沖動，興奮著，期待著。細數這十年來，我在從事班主任工作的過程中成長了許多，也積累了一些經驗，今天將個人比較看中的“五心”說來與大家共同探討。

1.細心

高一開學第一天迎接新同學，天下著蒙蒙的細雨，班主任們撐著傘站在教學樓前的操場上等待著新一屆的同學們。陸陸續續到來的同學們按名單尋找班主任，站在寫著班號的牌子后面。筆者細心地發現許多孩子因為沒有在意細細的小雨而沒有帶傘。隨著時間的推移，雨下大了，筆者組織有傘的同學和沒有傘的同學占在一起，兩個人一組，隊列既整齊又美觀，無意中拉近了同學們彼此的距離，也給他們無形中上了開學第一課，同在一個班級，要互幫互助，團結友愛，從這一刻開始，我們是一個整體，共同奮斗三年的整體，只要齊心就能戰勝一切困難。

2.耐心

班級有一名女同學因為臉上有斑，經常使用遮瑕膏，為了不使臉色太突兀，就會化眼眉打唇彩，這種做法完全違背學校的規章制度，不符合高中生的身份，而且分散了學習的注意力。筆者找其談話多次，學生表面答應改，背后卻依然我行我素。筆者理解女孩子愛美的天性，也理解青春期孩子的叛逆，所以不再采用勸說，告誡這些毫無效果的做法。筆者通過網絡了解到檸檬洗臉祛斑，就每天帶一個檸檬，告訴孩子化妝品含鉛，對高中生這個年齡段的孩子皮膚不適合，檸檬洗臉天然無刺激對皮膚好。剛開始該生并不領情，只是被動的接受檸檬，一周過去了，該生主動找我說：“老師，以后我不化妝了，您是真心對我好，對我負責，我都懂，謝謝您！”這一刻，筆者懸著的心一下就放下來了，孩子理解了班主任的心思，成長了。

3.愛心

班級里一名男同學的父親突然去世了，母親沒有正式工作，家里突然失去了唯一的收入來源，全家的天塌了。身為實驗班重點種子選手的男同學無心繼續求學，想輟學去打工。17歲，花兒一般的年紀，別的孩子還在父母的懷抱里撒嬌，他卻不得不過早的承擔起家庭的重擔，幫母親分擔。當筆者了解實情后，在班級，學校及微信朋友圈發出愛心倡議，號召社會各界人士，親朋好友為孩子家捐款。歷時兩天又四個半小時共募捐到8644.65元，由筆者親自送到該生母親手中，幫助他們一家解決了燃眉之急，同時筆者聯系了優秀的企業家無償資助孩子到高中畢業。這次捐款活動在班級形成了巨大的凝聚力，每一個同學都盡自己所能的去幫助與分擔，哪怕是一個鼓勵的眼神，一個擁抱，都給這名男同學堅強地生活下去的勇氣，筆者看著這一切也深深的感動著。相信他在今后的人生中，無論遇到什么樣的困難都會堅持下去，勇敢面對，毫不退縮。大愛無疆，相信每一個同學從這一刻起都真的懂了。

4.關心

班級里一名男同學，父母離異，又各自結婚生子，從四歲起她就和奶奶一起生活。高中階段許多學生的心理并不成熟，加上父母愛的缺失，奶奶總感覺虧欠孩子，溺愛比較嚴重，導致該生對任何事情都不上心。學校組織的掃雪他遲到拖拉，班級值日他不參加，桌面及座位周圍垃圾成堆，上課磕睡，作業從未按時完成，老師批評到身上，他依然散漫，態度不端正，不知改正，儼然一個問題學生。通過與各科任課老師的溝通，筆者發現該生理科成績特別出色，這說明該生邏輯思維特別好，也說明該生的一切“劣習”并不是沒有養成好習慣無意識為之，而是存在一定的目的性。筆者認為由于長期得不到關注，該生以這種方式吸引筆者注意力，想得到更多的關懷和愛，這一刻筆者心里挺難受的，頭腦中形成了一個“我要進入孩子的內心”的想法。接下來的學習生活中，筆者每天會責怪該生不注意衛生，然后和他一起收拾座位周圍的垃圾，幫助他整理桌面的書籍；讓該生做課代表，每天接送筆者上課，在這個過程中詢問該生學習情況，生活情況，慢慢滲透爸爸媽媽非常愛你，現在兩個人愛你變成了六個人愛你，多一份愛多一份幸福。從這一刻開始，該生慢慢變的開朗了，開始積極參加班級各項活動，整個人陽光了。

5.放心

高中生已經是大孩子了，對待不同的人和事有各自不同的想法，作為一名班主任，要充分看清同學們身上散發的閃光點，放心讓學生們自己去創造。每年十一學校都會組織國慶歌詠比賽，筆者放心的將一切都交給同學們自己發揮，從選歌到服裝，從指揮到聲部，從臺詞到舞臺效果設計都是同學們自己開會，嘰嘰喳喳討論，一點點設計出來的，最后我們班獲得了“歌詠比賽二等獎”、“優秀指揮獎”、“最佳創意獎”。看著學生們開心的笑臉，這一刻我很幸福，很滿足。

短短十年的班主任工作讓我學會了如何與同學們相處，如何運用“計謀”關愛同學們，如何調動同學們主動的積極性……班主任工作這條路漫長曲折卻又暖人心脾，如果每一個班主任都能在工作中運用“五心”，多理解學生，包容學生，引導學生，必然會使班主任工作快樂而充實，無煩惱。

參考文獻：

[1]新形勢下初中班主任工作的幾點思考[J].梁葦.中國校外教育.2016（06）.