現代信息技術與網絡音樂教育現狀

【摘要】：隨著中國科技力量的不斷進步與發展，新的科技信息技術的不斷涌現，推動著社會各個方面的變革。現代的生活與信息技術，與科學方面結合的愈來愈為密切 ，可以說現代生活與工作都離不開科學與信息技術的現實應用。正如我們現在的音樂教育就可以通過現代信息技術的應用將更多喜愛音樂、熱愛音樂，但又因為沒有時間不能夠系統的去學習，或者缺乏良好的教育資源而不得不放棄的人們聚集在一起，通過舉辦網上音樂課堂、建立音樂教學論壇、組建音樂學習交流群之類的能夠通過手機，電腦等普及的通訊工具進行非面對面式的網上音樂教學，通過利用碎片化的時間學習，從而解決學習時間不夠或者教育資源短缺的問題。本文就此進行簡要論述。

【關鍵詞】：現代信息技術 網絡教育 問題與對策

一、現代信息技術

現代信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的相結合而形成的技術，通過對聲音、圖像、文字、數字和各種傳感信號的電子信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。

（一）現代信息技術的發展

自20世紀中期計算機問世以來，就不斷地被開發研究，特別是互聯網技術得應用更是極大地推動了計算機的跟新換代。與此同時，計算機的便捷、高效、精準、方便等特性也在不斷的推動著互聯網的發展，兩者彼此之間相互促進的關系不斷的推動著彼此向更高的水準前進。特別是20世紀90年代中期至今，互聯網技術在我國迅速發??展和普及， 引出了電子政府、電子商務、電子管理、政府內部網、企業網、數字神經系統和數字化辦公，信息技術等一系列新概念，這些新概念的出現，標志著互聯網信息技術的普遍使用。

（二）互聯網信息技術的方向

跟隨者著信息化發展的浪潮，組織流程的固化、加以改造、知識的積累、運用、技術的創新、水平的提升，資源融合、配置優化，最終整個互聯網信息產業鏈將會煥然一新，全新的智能型、自動化、信息化的互聯網信息系統將成為未來的發展方向，未來，我們將更加重視信息的效率、提供信息支持、知識挖掘、信息技術業務發展等。

1、高速度大容量

速度和容量是緊密相連的。基于大量信息泛濫成災的現象，信息事半功倍的處理、傳輸和存儲要求大容量就成為必然趨勢。而電子元件處理的高效化、集成電路的微型化、存儲元件的內存不斷增加，又使信息的種類、數量以更高的速度膨脹發展，其空間分布也表現甚至是“無處不在”，在時間維度上，各種信息也可以集成到信息系統的80年代早期。

2、集成化和平臺化

以行業應用為基本前提的，綜合領域應用模型、大數據的分析、信息安全性、大量信息的存儲、云計算、依托移動互聯的集成化信息技術的綜合應用是目前互聯網技術的發展趨勢。信息技術不斷創新促進了信息系統平臺化的發展，各種各樣信息服務的訪問結果和表現形式，與訪問途徑和訪問設備無沒有關聯，僅僅與搜索的相關內容相關，信息服務部署更加靈活便利。

3、通信技術

隨著數字化技術的不斷發展，通信傳輸正朝著長距離、高效率、大容量方向發展，光纖傳輸的激光波K從1.3微米發展到1.55微米，得到了普遍的運用。4G無線網絡和基于無線數據服務的移動互聯網和社會各方面密切相關，并在電子商務、社區交流、信息傳播、知識共享、遠程教育等領域發揮了極大的作用，不僅影響了人們的工作和生活方式，而且也成為了經濟發展中最具創新動力的引擎。

二、網絡教育

在教育部頒布的一些文件中，現代遠程教育被稱為網絡教育，它是一種成人教育。它指利用電視和互聯網作為教學手段，突破時間和空間的界限，不同于傳統的學校學習教學模式。通常，使用這種教學模式的學生是業余學習者。因為他們不需要在固定的時間和地點上課，他們可以隨時隨地上課。這是現代信息技術應用于教育之后的一個新概念，即利用網絡技術和教育。錄取目標不受年齡和以往學歷的限制，為廣大從事社會工作的人提供向高等教育水平學習的機會。

（一）音樂教育在互聯網中的運用

1、慕課

慕課（MOOC），即大規模開放在線課程，是“互聯網+教育”的產物。英文直譯“大規模開放的在線課程（Massive Open Online Course）”，是新近涌現出來的一種在線課程開發模式。這個課程是筆者在本科期間曾經上過的選修課，高校教師提前錄好教學內容，學校在統一的網絡平臺、規定好學習時間，讓學生統一完成。有些課程講述的是音樂史，有的是傳統的音樂，這些教學內容可以讓對音樂感興趣的同學選修此門課程，豐富自己的知識，傳播音樂文化，發展音樂文化。筆者認為這樣可以節省教師、教室等校內資源，充分發揮學校的網絡資源。

2、公眾平臺

利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，如商家通過申請公眾微信服務號通過二次開發展示商家微官網、微會員、微推送、微支付、微活動、微報名、微分享、微名片等，已經形成了一種主流的線上線下微信互動營銷方式。筆者是音樂專業，為了擴展自己的音樂知識，會關注一些關于音樂的公眾號，如音橋合唱，這個平臺可以讓我學習到合唱的要素，指揮、聲音的運用。如歌唱大講堂，此平臺不僅僅有外國的歌唱曲目，還有教學生如何保護嗓音，各種歌唱方法，讓筆者受益匪淺。這些音樂平臺很多是免費的提供資源，音樂專業的可以通過這些平臺提高音樂專業能力，讓非專業的提高審美情趣和音樂素養。

3、專門的音樂網絡課程

專門的音樂網絡課程是由專門的音樂教師（一般是有名）開設，一般受益者是音樂專業。這種授課是比較系統、科學、專業。有些專業的音樂網絡課程是收費的，但是授課教師比較出名，還是會有一些音樂專業購買并且進行學習。我國著名的歌唱家廖昌永曾經開設音樂教學課程，是廣大聲樂專業的福音，他把先進的聲樂教學方法帶到國內，讓我們無法接觸到的聲樂生學習先進的方法，學習適合自己的曲目，適合自己的發聲方法。這就是網絡課程的優勢。

三、網絡教育的問題的及對策

（一）網絡教育的問題

1、網絡資源具有局限性

由于我國的互網絡教育起步相對與其他教育大國較晚，至今的網絡教育資源建設還缺乏有效率的理論指導，上層管理體制的不合理造成了很多低層次、重復性的分配，從而導致網上課程資源的數量、類型十分有限，大多網絡資源目的性很強如直接指向學科課課程或指向升學考試嗎，在音樂學科方面這方面的資源還是欠缺的，就如筆者上文提及的廖昌永教授開設音樂教學，這是很少的一小部分。網絡教育資源在培養能力和提高學習者綜合素質方面相對匱乏。網絡教育資源建設投資涉及面廣：資金、技術、設備和人才都是不可缺少的投入，我們應不斷充實和豐富這些投入，以促進網絡教育資源系統發揮更有效的作用。

2、網絡資源更新速度遲緩

教育網站的更新速度是大多數網站的一個難題。網站上的新聞可以實時更新，但教育課程資源的更新非常緩慢，更新速度是按天、周、甚至月、年計算的。相對而言，重點學科資源更新速度快于普通學科，初中、小學資源更新速度快于高中。音樂學科本來在應試教育的大背景下，是不大重要的學科，并且受專業要求，相對于其他學科一般來說更新更慢，網絡教育資源的更新速度遠遠低于其他網絡資源的平均更新速度，不能滿足網絡教育快速發展的需要。

3、網絡資源內容形式單一

由于我國國情，當前中小學學習評價手段主要以筆試的形式出現，并最終通過考試成績反映出來，筆試的主流地位是考試導向理念的存在和傳播的基礎。目前，中小學網上教育資源大多只是將學校學到的書本知識直接傳輸到網絡上。網絡只是學校教育信息傳播的載體，不是提高用戶綜合素質的渠道。這導致了大量的網站提供所謂的特色教育服務是各種題庫，這些題庫中充斥著大量的重復模擬試題、試題、期中考試，這些年來，造成了網上教育資源的極大浪費。

（二）對策

1.大力發展成人網絡教育

在網絡教育發展受到社會現實環境限制的前提下，只有大力發展成人網絡教育，推行自上而下的教育制度整改，才能更好的解決問題。這讓一些無法接觸到良好教育的成年人的知識更加豐富，并且符合了終身學習的理念，音樂具有洗滌心靈的功效，在這種大背景下，開設音樂網絡教育會給成年的帶來積極地思想。

2.加強對網絡教學資源建設和網絡教育綜合型人才的建設

面對網絡教育的快速發展，教育人才和教學資源的短缺問題愈發突出，只有加強對網絡教學資源建設和網絡教育綜合型人才的培養，才能更好的促進網絡教育的發展進步。我國也不乏一些優秀的音樂家，這些優秀音樂家往往接受了外國先進的教育體系，通過網絡推行，讓無法接觸先進教學法的學生學到并且提高自己的技能。

3.加強網絡教育制度的規范化，對網絡教育的監督實行法制管理

傳播在網上的網絡教育資源魚龍混雜，良莠不齊。在一定程度上導致了大眾對網絡教育產生了錯誤的認知。此外，市場混亂，惡性競爭等各種問題不利于網絡教育的發展，因此需要加強網絡教育制度的規范化。網絡上出現一些低俗音樂，未成人的心智不成熟，無法分辨，因此要規范管理網絡。

【參考文獻】

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作者簡介：（于亞冰 1993年9月）女，在校研究生，單位：鄭州大學教育學院，單位郵編：450000，研究方向：學科教學（音樂）。