淺談如何提高小學(xué)英語核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的途徑

劉影

摘要：隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，小學(xué)英語課堂教學(xué)方法逐漸多樣化。目前，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科知識，即更加注重教學(xué)智慧，以促進小學(xué)成長，不僅對于小學(xué)英語教師的教學(xué)能力具有十分重要的作用，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)也具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0046-01

1.營造語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生，語言知識積累較少。他們主要根據(jù)視覺和聽覺來學(xué)習(xí)英語的。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要為他們營造語言環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此來對學(xué)生進行情緒感染，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識。此外，在原本的視圖教學(xué)的基礎(chǔ)上加入聽學(xué)教學(xué)，以此來構(gòu)建一個趣味性的綜合語言環(huán)境”可以使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，并幫助學(xué)生更好地融入英語課堂。例如在進行關(guān)于Friendship這一內(nèi)容的教學(xué)時，教師可在課前進行相關(guān)內(nèi)容的準備。在實際教學(xué)中，教師可以一起播放相關(guān)的圖片和音頻，并在播放前提出相關(guān)問題。為了使學(xué)生能夠帶著問題地進行視聽學(xué)習(xí)，可有目的性的進行視聽學(xué)習(xí)，并能夠通過主動的探知對相應(yīng)的英語答案進行獲取。利用這種英語教學(xué)方法創(chuàng)造環(huán)境，可以提高學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠表達出自己的觀點，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的核心素養(yǎng)。

2.拓寬學(xué)生的課外閱讀范圍，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只靠英語教材上獲取知識，這對提高學(xué)生的核心英語文化水平有很大的局限性。此外，教科書中的大部分文章只截取整個故事的一小段，這對學(xué)生理解起文章來有很大的限制。因此，英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)推薦與學(xué)生的教科書知識相關(guān)的課外閱讀物，并增加課外閱讀量。或者您可以安排時間讓學(xué)生統(tǒng)一閱讀，而擴大閱讀量不僅僅只限書本的閱讀，教師還可以在自習(xí)或者課堂上，播放相關(guān)的英語歌曲和英文電影，借此來擴大學(xué)生英語的知識面，而電影視頻類的學(xué)習(xí)能更之間的沖擊著學(xué)生大腦，對學(xué)生的欣賞，理解能力的提升有很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)“the kings new cloths”這一課時，這個故事知識去了整篇故事的一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候只是學(xué)習(xí)了段落中的相關(guān)知識點，而對于文章的理解，和故事的背景都無從得知，那么教師就可以把整段故事讓大家閱讀，讓學(xué)生知道文章的來龍去脈，而且在整篇故事的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也會有意外的知識收獲，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有很大的幫助。

3.經(jīng)常舉辦或者組織英語學(xué)習(xí)活動

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于小學(xué)的學(xué)生年齡相對來較小，他們?nèi)匀惶幱谝粋€比較貪玩、具有獵奇心理的一個階段，這不僅需要教師傳授小學(xué)英知識，還需要根據(jù)學(xué)生自己的實際情況進行教學(xué)。在英語教學(xué)的課堂上，單單憑教師去教授是不能完成一個完整的課堂的，還需要學(xué)生去參與其中，這就要求教師發(fā)揮自身能力去調(diào)動激勵學(xué)生積極參與，教師可以經(jīng)常組織一些活動或小型比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨立討論和探討問題，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不僅需要學(xué)生要積極參與其中，還要需要運用自己的能力在參與過程中思考并解決問題，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在參與過程中體驗不同的感受，如成就感，榮譽感和挫折感等，這些都可以使學(xué)生對自己的感受和對外面對的一些事情有深刻的理解，而且學(xué)生在參與的過程當(dāng)中可以在很大程度上提高學(xué)生的行為習(xí)慣，這與學(xué)生以后的發(fā)展性格等都是密不可分的。

4.優(yōu)化課堂反饋，建構(gòu)高效的小學(xué)英語課堂

首先，教師應(yīng)該提高教學(xué)反饋的及時性。因此，英語教師在進行課堂教學(xué)時應(yīng)加強與學(xué)生的溝通。同時，要加強學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，使學(xué)生在溝通中共同進步，讓教師在于學(xué)生的交流中及時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最好是在每一次課堂練習(xí)后，教師都在第一時間掌握反饋信息，了解小學(xué)生的疑難與問題，將原因找出來，幫助小學(xué)生找到最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生還可以培養(yǎng)合作的能力。例如，可以通過組內(nèi)合作，小組內(nèi)交流，聽取不同意見，豐富學(xué)生知識，建立英語學(xué)習(xí)小組。通過辯論比賽，也可以加深學(xué)生對英語知識的理解。聆聽學(xué)生的不同觀點，及時向?qū)W生做出反饋和評價。其次，教師必須積極做好教學(xué)和鼓勵工作。不能采用單一成績評價一切的評價方式，智慧教學(xué)要求教師講究教學(xué)評價的策略，要考慮到學(xué)生的方方面面。面對學(xué)生的每一次發(fā)言，教師不要急于評價學(xué)生，而要尊重學(xué)生的想法，聽學(xué)生說完，從學(xué)生的角度去分析問題，評價學(xué)生。同時更要鼓勵學(xué)生的相互評價，給學(xué)生評價自己與他人的機會，使他們成為評價的主體。這樣可以大大增強小學(xué)英語課堂評價的創(chuàng)造性，促進學(xué)生的整體發(fā)展，從而營造更加民主的英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)中，以學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，發(fā)展教學(xué)內(nèi)容極為重要，這有助于學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。因此，在實際教學(xué)中，要營造語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取合理的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理整合資源，拓寬學(xué)生的知識視野，將德育融入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，以此促進小學(xué)生的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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