如何提高學生對英語聽力學習的興趣

席鳳京

英語教學是一個循序漸進的過程，也是一個從輸入到輸出的過程。通過對英語聽力的學習，讓學生能夠掌握基本語感，才能夠引起學生對英語的興趣，并從“聽”向著“說”、“讀”、“寫”的方向發展，可以說，聽力是英語教學的最基本內容之一。但是，聽力在整個英語考試中占據的分值比較少，很多學生并不重視英語聽力學習，并且聽力訓練難度比較大，使得很多學生對英語聽力抱有“敬而遠之”的態度，從不主動去學習，影響了學生綜合英語能力的提升。因此，教師應注重在教學中激發學生對英語聽力學習的興趣，采用多樣化的教學方法，使學生在“聽”中實現英語綜合能力的發展。

1 創設情境，創造良好的聽力氛圍

在英語教學中，創設英語情境，讓學生沉浸在英語聽力的氛圍中，能夠產生“耳濡目染”的效果，通過環境的影響，使學生能夠從理解簡單的句子開始，逐步掌握英語聽力的基本方法，從而引起對英語學習的興趣。教師應從學生的學習情況入手，選擇學生感興趣的話題，吸引學生的注意，幫助學生消除抵抗情緒。

在英語課堂教學中，我經常使用簡單的英語句子，來與學生進行日常口語交流，如“Good morning， class”、“The happy lesson is over. Thank you for your cooperation”等句子，在教學中營造日常化的英語情境，使英語聽力成為學生熟悉的內容。同時，為了引發學生學習興趣，經常結合教學內容，為學生營造特定的英語情境。例如，在學習《think before you eat》這節課的時候，我為學生播放了《BBC流行世界的美食》的紀錄片，學生在觀看的時候，被紀錄片中的美食所吸引，為了能夠理解紀錄片中的內容，而專注聽其中的英語內容，并試圖將自己聽到的英語以句子的形式表達出來，對整體內容進行理解。在這個過程中，學生對于英語聽力的學習興趣不斷提升，他們感受到，學習英語聽力，不僅能夠提高成績，還能夠擴大眼界，接觸自己喜歡的事物，從而提高對英語聽力的興趣。

2 游戲教學，開展多樣化的聽力活動

在高中階段，學生的主要任務是提高學習成績，因此課堂氛圍比較沉悶。如果在教學中，教師能夠使用趣味化的教學內容，讓學生在游戲中感受英語聽力的樂趣，從而能夠主動參與到英語聽力學習當中。教師應積極采用游戲教學法，搜集與英語聽力有關的游戲，讓學生能夠在輕松、活潑的心情下，感受國外風土人情，感受英語語感的魅力，從而加深對英語聽力的愿望。

在日常學習中，我經常做一些活動來鍛煉學生的聽力。例如，有一次我采用了“聽歌識單詞”的比賽，讓學生分為四組，共同聽一段英文歌曲，寫出歌曲中所包含的英文單詞，哪組寫的數量最多，哪組就獲勝。我為學生播放了TaylorSwift的歌曲《Fearless》，學生通過聆聽，能夠快速寫出“ pavement”、“dance”、“middle”、“through”、“storm”、“drive”、“Absentmindedly”等單詞，還有的學生基本上能夠將整首歌的歌詞復述下來。經過比賽，我發現學生有極大的潛力，在剛開始接觸歌曲的時候，很多學生都表示很難，聽不出其中的字詞，但是經過一段時間之后，學生就對英語發音非常適應，并且能夠快速將歌曲中的單詞與自己平常所學的知識聯系在一起，實現對英語聽力中信息的獲取。通過游戲教學方式，使學生全情投入到英語聽力當中，感受英語語言的魅力，甚至喜歡上了英語歌曲，讓我在課堂上播放更多的英文歌曲，使得聽力成為學生日常生活中不可或缺的一部分。

3 故事復述，實現英語聽說的結合

在英語教學中，“聽”和“說”是不可缺少的一體，唯有二者共同發展，才能夠實現學生英語綜合應用水平的提升。在聽力教學過程中，教師可以鼓勵學生采用故事復述的方式，在鍛煉自己口語的同時，也能夠使其它同學的英語聽力能力得到發展。為了使自己的故事復述使更多同學聽懂，學生會更好地學習英語聽力，邊聽邊提高自己的表達能力，實現英語聽力能力和口語表達能力的雙向提升。

例如，在日常教學中，我舉辦了一個小型的“英語演講”活動，讓學生輪流分享自己在日常生活中的感悟。有的學生分享了自己在學習英語聽力過程中的經歷：“In the past， I was very afraid of English listening. However， under the guidance of the teacher， I realized that it is very important to master listening if I want to learn English well. On the recommendation of my teacher， I like watching original English movies， which improves my English listening ability. By watching movies， I have become more fond of English， and my English listening scores have been constantly improved.”通過學生的分享，很多學生也感受到了英語聽力的重要性，并在日常學習中主動通過觀看電影、聽英文歌曲等方式聯系英語聽力，提高了對英語聽力學習的興趣。

總之，聽力在學生英語學習道路上有著非常重要的作用，教師應注重轉換教學思維，采用多樣化的教學方法，激發學生對英語學習的興趣。

（作者單位：江蘇省徐州巿沛縣體育中學）