試論家庭教育中父親對幼兒成長的影響

戴露

隨著社會文明進步，家庭作為人們生活的基本單位，是重要的教育陣地，其有效開展得到了社會各界的廣泛關注。尤其對處于成長初期的幼兒，父母分飾著不同的角色，并產生了重要的影響作用，其本身的氣質特點，決定了這種影響無法替代。父親不單單是生活環境的締造者，更是幼兒成長的參與者、引導者、陪伴者，發揮了重要的教育價值。近年來，家庭教育觸發了社會新一輪的深刻思考，更加注重人文關懷在孩子成長中的滲透與實踐。尤其是自《爸爸去哪兒》開播以來，父親在家庭教育中的參與成為了家庭關注的焦點，人們對其角色定位的思考越發深刻。從幼兒成長的維度看，家庭教育極速呼喚父親角色的投入和建設，著力強調其影響作用發揮，相關方面的研究日漸受到了學術界廣泛關注和熱議，具有十分重要的現實意義。基于此，本文從家庭教育的角度，就父親角色在幼兒成長過程中的影響、作用進行了深入的分析，并對父親在幼兒成長的家庭環境中教育作用的發揮策略進行了詳細的探討。希望借助以下研究能夠對進一步完善幼兒家庭教育環境，促進父親角色在幼兒成長中作用的充分發揮具有一定的借鑒意義。

1 家庭教育中父親對幼兒成長的影響

社會學層面上，父親即是指教養子女成長的男性群體，其作為家庭教育一份子，對幼兒成長產生了重要的影響作用，具有不可替代性，具體表現如下：

1.1 樹立榜樣

男性與女性作為社會自然人的兩大類別，其本身氣質呈現出了不同特點，在家庭教育中分飾不同角色。其中，男性較為果敢、堅定，樹立了一種富有智慧、勇于冒險的形象，在日常生活中極具精神魅力，但容易暴躁。而女性則多為溫柔、穩重、忍耐、服從、焦慮等形象，與男性氣質特點互補。幼兒正值人生成長發育關鍵期，容易被父母形象所感染，并對其各自的優勢所吸引，情感個性受此影響頗重。孩子喜歡父親在形象、語言、動作等方面具有獨特方式，其對為人處世的態度，亦為孩子樹立了榜樣，而這種影響是母親無所替代的。具體而言，父親可以對幼兒體格發育速度產生很大影響，其通過強烈的身體活動或肢體運動刺激，促進幼兒身體健康發展。同時，父親固有的男性特征，如獨立性、自信心、進取精神等亦會在潛移默化中影響幼兒個性養成，培育他們良好的精神品質。基于父親榜樣影響作用發揮，其在幼兒家庭教育中的參與價值毋庸置疑，理應得到高度重視，以促進幼兒身心健康全面發展。

1.2 傳導文化

長期以來，由于幼兒教育中男性教師的缺失，幼兒在人際交往方面表現出了諸多問題。事實上，部分男孩性格中融入了很多女性形象特質，給其未來生活帶來了較大障礙，如婚姻。同時，對于大多數幼兒而言，他們成長環境的局限性，接觸社會的機會較少，而父親在家庭教育中的參與，有效彌補了男性文化缺失。據相關調研結果顯示，常有父親陪伴的孩子，其安全感、自尊感將會得到有效提升，在人際關系處理上更加融洽，偏好于富有男子氣概的活動。通過父子之間的交際互動，孩子對外界刺激的承受能力更強，富有冒險精神，性格中融匯了自信、活潑等優良品質。正是基于父親對男性文化的傳導功能，影響了幼兒健康發展。父親作為孩童的典范，其與生俱來的男子漢氣概，容易被男童習得，并引導女童正確認知男性，并正確的與異性相處。在整個家庭教育系統中，父母對幼兒成長的陪伴，使之學到了陽剛與陰柔，在現代化社會競爭環境下，人際關系處理更加得到，對其健康發展終身受益。

2 發揮家庭教育中父親角色作用的策略

如上分析，家庭教育中父親對幼兒成長的影響十分重要，是促進幼兒身心健康發展的關鍵所在。作者結合實際情況，針對性地提出了以下幾種發揮父親角色作用的策略，以供參考和借鑒。

2.1 高質陪伴

在幼兒身心成長的整個歷程中，父母陪伴是最好的禮物，并產生了積極影響作用。但在此過程中，陪伴并非單純意義的陪同，不只停留在縮短與孩子之間的物理距離，更非說服教育。具體而言，作為家庭教育一份子，父親既要以身作則，又需留出與孩子獨處的時間，更多地進行心靈上的溝通，以朋友的身份走入孩子的世界，了解他們的思想行為動態變化，必要時提供幫助和支持。幼兒尚處于身心發育初期階段，對客觀世界的認知模糊，善于探索，而這也是父親的優勢所在。在日常生活中，父親應帶領孩子進行豐富多樣的游戲活動，如騎車、捉迷藏等，充分扮演起玩伴的角色，為其營設輕松愉悅的成長環境。同時，根據福祿貝爾的研究，基于幼兒游戲高度的嚴肅性和深刻性，成人還需加強對孩子的引導，養成他們正確的人生觀、價值觀。在父子相處過程中，父親要從幼兒起就加強規則意識教育，科學、合理地約束其行為，樹立自己的權威形象，使之在成長前行的道路上更加順暢。

2.2 以身作則

根據班杜拉的社會學習理論認知，個體社會行為起源于以偶爾強化為中介的直接學習和模仿。對于幼兒而言，他們尚未形成清晰、系統的是非觀，很多行為都是基于學習和模仿產生，進而在潛移默化中內化為一種素質。家庭是幼兒成長最基礎的環境，父親的影響尤為關鍵和重要。在此過程中，父親應以身作則、充滿智慧，提升個人魅力，塑造榜樣形象，讓孩子感到自豪和欽佩，并學習和模仿他們的優良品質。信息化時代，手機作為人們現代化生活的標配，占據了其大量時間和精力，忽視了自身文化修養建設。對此，父親應堅持自我學習和完善，適當放下手機，多讀國學經典，吸收文化精粹，掌握豐富的育兒知識，并結合孩子的成長個性，提供支持和幫助，養成幼兒良好的道德品行，使之成長成才。在現實生活中，只有少數孩子在智能方面的表現出類拔萃。因此，父親應以平常心態對待孩子，客觀、理性分析其在智能方面的短處，善于因材施教、循序誘導，發現他們身上的閃光點，正確地引導孩子成長。

2.3 創設環境

父親要為孩子創設良好的家庭氛圍環境，講求民主、平等、和諧，注重語言表達方式的正確運用，以增強幼兒良好的情感體驗，最大限度地發揮其教育作用。在家庭教育中，父親以榜樣的形式影響著幼兒成長，基本的物質條件和氛圍亦十分重要，而父親作為家庭環境締造者之一，發揮了不可替代的作用。在日常生活中，父母應正確處理與孩子之間的關系，盡自己所能創設和睦、安寧、愉快的家庭氛圍，并重視美化家庭環境，可擺放一些綠植、花草等裝飾物，創造干凈舒適的生活空間，促進孩子健康成長。溫馨的家庭環境能夠有效增強幼兒的安全感，使之更加勇敢地探索認知世界。得到父親支持的幼兒，更具勇敢、擔當等優秀品質，人際關系處理融洽。而基于母親支持的幼兒，持續性、包容性更強。在整個家庭教育系統共中，父親和母親分別飾演著不同角色，任何一方的缺失，都可能對幼兒身心健康成長產生不利影響。因此，父親與母親應加強相互間的合作，注重平等尊重，在愛的力量作用下將一家人緊緊聯結在一起，并積極傳導給孩子，使之感到自由和安全。

結語：總而言之，通過上述分析，我們認識到父親在家庭教育中扮演著重要角色，對幼兒成長的影響無可替代。新時期，父親必須要承擔起家庭教育的責任，注重以身作則，抽出時間高質量陪伴孩子，努力創設良好環境，增強和豐富幼兒的情感體驗，繼以提高其教養。同時，期冀學術界大家持續關注此課題研究，深度解析父親對幼兒的影響，并從各個社會教育、文化、經濟等各個角度提出更多有效的家庭教育實踐策略。

（作者單位：貴陽市第二實驗幼兒園）