福泉市中學體育課程開展的現狀及對策研究

萬錦程 沈一飛 張涌 陸廷兵 杜麗梅 何海艷

摘 要：本文通過采用文獻資料法、實地調查法、問卷調查法、訪談法、邏輯分析法等研究方法就福泉中學體育課程開展現狀進行調查研究，得出相應結論：1、師資力量難以滿足體育課程的開展；2、場地器材欠缺；3、課堂教學內容單一；4、體育社團如同虛設；5、領導重視性不高并給出想應對策建議，旨在為福泉中學體育課程發展提供有用的理論依據。

關鍵詞：福泉中學體育課程；開展情況；對策建議

1 前言

隨著新時期教學改革發展，目前我國的中學教學有了巨大的變化，其逐步從傳統的教學理念轉變為創新、自由以及開放的教學思維方式。在新課標改革的引領下，中學的體育教學應該朝著多樣化、充實化發展，這樣才能更加吸引學生，使學生對體育課堂更有興趣，讓學生有更多的機會得到鍛煉的機會，從而養成終身體育鍛煉習慣，但目前還有大部分中學體育課程開展不盡人意，沒有充分發揮體育課程作用。學校體育是學校教育的重要組成部分，同時學校體育也是學生身心健康發展的重要保證。良好的身體素質是學習的前提，特別是對青少年來說，學校體育的質量直接影響到學生的學習和文化課程的水平。目前有大部分的中學生都是獨生子女，質量、心理能力弱，身體素質不好，所以對于孩子應該積極改善和加強中學體育教學質量，創新中學教育理論學習機制，梳理研究知識更新教學理念，嚴謹求實，以質量求發展，創新和改革中學體育教學。本文通過研究來了解福泉中學學生參與體育課程的積極性、體育課程在福泉中學的開展現狀與發展的空間；希望通本次調查與研究，給福泉中學的體育課程發展現狀提供有用的理論建議。

2 研究方法與對象

2.1 研究方法

（1）文獻資料法：通過知網的搜索，查閱大量的資料，并查看了很多的相關文獻，從而了解體育課程的前言與理論成果，為本文研究提供了理論依據。

（2）實地訪談法：2017年8月至2017年11月對福泉中學的體育教師進行了訪談調查，首先設計好訪談內容，以面對面方式訪談。了解體育課程在福泉中學的開展及發展的動態。

（3）問卷調查法：通過對福泉中學300名學生進行問卷調查，共發放問卷300份，回收問卷288份，問卷回收率95%，有效問卷274，問卷有效率91%，滿足分析要求。

（4）觀察法：在訪談福泉中學體育教師這段時間觀察福泉體育課程和體育鍛煉對學生的影響力，以此來了解體育運動在福泉中學發展的動態。

（5）邏輯分析法：通過嚴密的邏輯思維方式及科學的研究方法，分析、歸納、總結的邏輯方式進行細致的研究。

2.2 研究對象

福泉中學體育課程開展現狀為研究對象。

3 研究分析

3.1 福泉中學的基本情況

福泉中學是福泉市唯一的一所獨立高級中學，學校占地45637平方米，校舍建筑面積26983平方米，學生近3000人，教職工190人，其中本科學歷155人，專任教師158人，其中體育教師6人，設有體育教研組，具體負責體育課程教學，課外活動開展，運動會籌劃等。

3.2 福泉中學的教師和課時情況

根據調查可知，學校有6名體育教師，分別兩個體育教師教授課一個年級，每個班級一周兩節體育課，高一體育教師每周20節課，高二和高三體育教師每周18節課，體育教師的專項分別有健美操、武術、田徑、籃球、足球，可知體育教師繁重的工作量以及學校的體育教師人數的短缺。

3.3 福泉中學場地器材狀況

根據調查得知，福泉中學體育器材配備總體短缺，必要的設備類型和數量，平均不到由教育部指定的數量，籃球、足球未能滿足規定，相應的設備、體育器材，嚴重短缺，特別是單扛，雙杠和其他設備有很大的潛在的安全隱患，由于體育課程教學遠比其他專業課程教學更依賴于場地，所以體育課程教學效果的問題非常嚴重，必須引起學校對領導和相關教育部門的重視。

3.4 學生對體育課堂評價

從表1調查可知，調查對象中的數據根據體育教學方法，課堂學習內容，運動強度表達式非常不滿的態度，與運動強度和結合本身的內容有一定的關系，學校體育性能標準因為之前統一測試的方法和實踐，和體育結果評價體系，對于大多數學生來說，要完成任務，課堂體驗的愉悅身心教育課程的感覺正在慢慢淡出。

3.5 學校體育社團開設情況

由上表可知，雖然學校體育社團有足球、籃球、羽毛球、武術等社團，可是沒有體育教師來進行指導，學生對社團也表示不滿意，唯一田徑有教師指導的原因，因為每年高三的學生會進行體考，而且學生需要交納費用，教師也會每天指導對學生錯誤的動作技能進行指導、培訓，然而其他社團如同虛設，學生的興趣也逐漸消失。

4 研究結論與對策建議

4.1 結論

4.1.1 師資力量難以滿足體育課程的開展

福泉中學體育課中開展有很多運動項目，由于體育教師繁重的工作量以及學校的體育教師人數的短缺，學校體育教師觀念陳舊落后、教學方法單一枯燥、教學模式墨守成規，導致許多體育課堂教學流于形式者多，體現素質教育要求的教學目標少，難以取得理想的教學效果。

4.1.2 場地器材欠缺

福泉中學場地能滿足學生參加體育課程運動需求，但由于其他體育運動設施的破損和缺少體育課程所需要的物品，雖可以進行體育課程練習，但是完善的教學設備有助于豐富教學內容，提高教學質量，開闊學生的實驗，培養學生的綜合體育素質，沒有完善的體育場地設施很難培養學生對體育課程的興趣和愛好，很難讓學生養成終身體育鍛煉的習慣。

4.1.3 課堂教學內容單一

教師都只是讓學生集合做操或者直接采用“放養”政策，學生在體育課上或是站一節課或是三五成群地坐著聊天，根本沒有發揮出體育課應有的作用，體育運動成績達標是因為采用測試前統一加練習的方式，體育教師為了保護學生的人身安全，在進行體育教學時往往會過于謹慎，束手束腳。雖然教師的出發點是好的，但是枯燥的教學內容、過小的運動量不會引起學生的興趣，也達不到體育教學的目的。

4.1.4 體育社團如同虛設

雖然福泉中學設有體育興趣社團、參加社團的人員也較多，但是俱樂部中老成員對于新成員很少進行培訓，很多同學參加體育興趣社團就是為了能更深一層了解體育技能和體育知識，因為學生上課的時間有限，學生可以掌握簡單的體育知識和技術，學習運動技術的時間有限，技術不到位，能力是不夠的，低技能的實際使用，但如果沒有老師的指導，技術運動不能很好的整合，在社團內的利益不能很好的掌握體育技能，學生的課外也沒有興趣去俱樂部，體育社團像影子一樣，沒有任何效果。

4.1.5 領導重視不高

通過訪談法得知，該中學體育工作由體育組長負責進行管理的，但是重視的程度不夠，整個團體一共有6名體育教師，6名教師雖然能經常參加體育教研組工作會議，而大多數學校領導只是偶爾參加或不參加體育教研組的工作會議，學校對于體育工作中存在的問題不能及時給予解答。

4.2 對策建議

4.2.1 加強師資隊伍建設

學校應該多引進年輕的教師，讓他們引進更多新課改的教學方法進入學校，讓老教師更快的接受和適應新的教學模式，加強體育教師應深入了解課程標準和文件精神，吸收體育教育領域的新成果和新思想。

4.2.2 加強場地完善

上級有關部門必須大力加大基礎經費的投入力度，并設立體育專項資金，做到“專款專用、專人負責”，解決中學因場地器材設施匱乏所導致的低質量狀況。同時，進行多渠道途徑籌集經費，盡可能利用社會給予物資上的大力支持和幫助。

4.2.3 豐富課堂教學內容

教師要轉變教學觀念，重視體育教學教學活動是師生互動的結果，并不只是教師或者學生單獨“唱獨角戲”，應該采用多種手段，激發學生的興趣，促使學生積極主動地參與進來。

4.2.4 加強興趣社團建設

讓老師在校隊或者興趣社團中對學生進行培訓；社團成員很多。要多互相學習，互相指導。

4.2.5 加強領導重視

加強學校領導和有關教育部門的重視，多向學校撥體育經費，鞏固器材，定期檢查器材，防止器材出現安全隱患，提出體育課程開展的重要性，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動。

4.2.6 加強校隊訓練與重視體育賽事

學校應該根據學生的愛好，興趣，尊重學生選擇運動項目，加強學校領導對體育校隊訓練、重視各地方舉行的體育賽事并積極參與，并適當舉行校園聯誼比賽。

貴州師范學院大學生科研項目（2017DXS078）

參考文獻

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作者簡介

萬錦程（1993-），男，貴州師范學院體育學院2014級體育教育1班，郵編550018，