高中政治課堂中學生創新素養的成果分析

黃桂香

【摘 要】高中是我們學習和成長過程中一個重要的階段，對于學生學習吸收知識以及養成良好的性格和行為習慣，都是具有關鍵作用的。在高中階段的教學中，政治學科是一個舉足輕重的科目，在政治課堂的教學中通過教師的引導以及系統的教學，可以培養起學生的創新思維與素養，這對于學生的綜合全面發展是具有重要意義的。本文針對培養高中學生的創新素養提出了幾點策略，以求能夠對當前的高中政治教學有所助益。

【關鍵詞】高中；政治課堂；學生；創新素養；成果分析

高中政治教學是我們教學過程中的一個重要環節，高中政治教師承擔著極為重要的責任和重擔。新課程改革標準下，高中政治教學的目標調整為培養學生的綜合素養，這其中一個重要的組成部分就是對學生創新素養的培養。在高中政治課堂的教學中，教師要有意識的引導，幫助培養起學生的創新素養，促進學生綜合全面的發展。

1.高中政治教學中培養學生創新素養的價值

1.1促進高中政治學科教學的良性發展

在高中政治教學中培養學生的創新素養，首要意義就在于可以促進政治學科教學的良性發展。政治學科是一門需要與時俱進的科目，它不僅是要教會學生相應的高中政治知識，更重要的還在于要培養學生綜合全面發展的能力。當前我們的政治教學中存在一個顯著問題，就是過多的把教學停留在知識傳授層面，而忽視了其更為深層次的教學內涵，這對于高中政治學科的良性持久發展是極為不利的。在高中政治教學中，有意識的培養學生的創新素養，可以幫助教師在教學中深刻地思考高中政治教學的深層次教學目標，回歸高中教學的本質，形成政治教學的良性循環。創新思維的培養，對于學生以及政治學科來講都是一件利好的事情，二者可以達到相得益彰，互為促進，互為推動的作用。

1.2提升學生綜合全面素養幫助學生成長成才

培養學生創新素養的另外一個重要意義，就在于提升學生的綜合全面素養，幫助學生的成長成才。高中政治教學的教學目標就是培養學生的綜合全面素質，培養學生通過現象看本質的能力，使學生能夠從多角度多層次去思考問題。創新能力思維是學生綜合素養的重要組成部分，我們同高中政治的教學要有意識地培養和鍛煉學生的創新精神，給學生展示的空間。高中政治是一門跟生活密切相關的學科，新課程改革下的高中政治包含了經濟生活、政治生活等社會生活的各個方面，這對于學生整體素質的提升具有極大的益處，通過有意識的在課程中貫徹創新思維的培養教育，可以開闊學生的視野，鍛煉學生的思維，不管是在學習還是以后的工作和生活中，遇事都能從多角度多方面去思考和創新，久而久之，創新思維會成為學生的一種核心競爭力，這對于學生的終身發展具有重要意義。

2.高中政治教學中培養學生創新素養的策略

2.1構建和諧的師生互動關系營造適合創新的氛圍

要提升高中政治課堂里學生的創新素養，我們首先要做的就是要營造一種適合創新的氛圍，這就需要構建一個和諧積極的師生互動關系。良好的師生互動關系可以拉近學生同教師之間的距離， 可以讓學生更好地融入進政治教學中來，在潛移默化的影響下達到良好的教學效果。和諧的師生互動關系需要建立在充分尊重學生的基礎上。教師要認識到，學生不只是教學的接受者，他們同樣也是積極的行為主體，通過激發學生參與進課堂的熱情，打造一個良好的課堂氛圍，從而激發學生的創新能力和思維。具體來說，創新思維的培養和激發，需要學生在一種較為寬松較為自由的氛圍中進行，教師在授課過程中要時刻把握這一點，打破過去教師作為課堂絕對主體的模式，要充分地帶動學生參與進課堂教學中來，形成良好的教學互動與反饋。教師要積極的引導與鼓勵，對于高中階段學生來講，積極的引導和鼓勵有利于激發他們的創新思維能力。比如，我們在進行高中政治《世界是普遍聯系的》這一知識點的教學過程中，教學難點在于讓學生深刻地理解和體會到事物之間的聯系，學會用聯系的觀點看問題。要達到這個教學目標，教師可以啟發學生的創新思維，引導學生去發現周邊事物之間存在的具體聯系，從各個具體的聯系中最終抽象出一種普遍存在的聯系，讓學生對這一概念有一個深刻的理解。

2.2利用多媒體設備配合教學激發學生創新潛力

教師在教學過程中還要認識到的一點，就是要有意識地利用多媒體設備配合教學。高中政治學科是一門具有自身特色的科目，它要求我們在教學過程中與時俱進，這就要求教師既要注重知識的更新，同時也要注重教學手段的更新。隨著時代的發展，多媒體設備越來越多地進入到了教學課堂中來，這既豐富了課堂教學形式，同時也對教師提出了更高層次的要求。高中政治教師也要巧妙地利用多媒體教學設備來豐富教學課堂，激發學生的創新潛力。具體來說，在多媒體設備的使用過程中，教師一定要注意，既要發揮多媒體的作用，同時也要把握原則，不能讓多媒體過分地分散學生的注意力。高中階段的學生已經具備了一定的思維能力，對于許多事物的認識都有自己的看法，教師一定要充分的尊重學生的主觀能動性，利用多媒體設備進行良好的教學輔助。如，我們在進行高中政治《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》這節內容的教學時，這部分內容的重點在于讓學生充分的了解人民代表大會這個制度的特點特征以及優越之處，對于召開的流程和環節有一個深入的了解。要達到這個目標，教師可以結合多媒體教學設施，為大家播放展示最新的人民代表大會召開的視頻和采訪資料等，讓學生通過看視頻的形式可以更加直觀深刻的記憶，比起教師單純的語言講解要更加具有說服力，同時還可以有效地激發學生的創新潛力。運用多媒體設備輔助教學，既是教學改革發展的必然趨勢，同時也是符合高中階段學生年齡及性格各方面特征的重要手段，是值得教師大力探索的一種形式。

2.3采取豐富多樣的教學形式提升學生創新素養

高中政治教師在教學過程中，要達到提升學生創新素養的目標，還要注意要采取豐富多樣的教學形式。高中政治教學尤其要求教師不斷的創新授課形式，利用豐富多樣的教學形式來吸引學生的注意力，開發學生的潛力。高中政治課堂上除了單純的教師講學生聽的形式外，還應該不斷重視教學形式的創新，通過豐富多樣的教學形式，可以使學生的創新思維得到良好的鍛煉。具體來說，教師可以結合具體的政治教學知識點選擇合適的教學組織形式，比如小組討論、角色模擬等，打破過去傳統單一的教學壟斷，用豐富多彩的教學形式激發課堂的活力，從而培養學生的創新思維與能力。我們以《和平與發展：時代的主題》這節知識點的教學為例，這（下轉第87頁）

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部分內容的學習，是為了讓學生對當前的國內國際形勢有一個清晰的了解。教師講解完課本的知識以后，還可以組織學生進行小組討論。高中階段的學生已經具備了一定的知識儲備和社會生活經驗，他們對于社會形勢的認識有一些自己的基本看法和態度，這個知識點對于他們來說本身也是比較感興趣的內容，教師可以給予學生展示的機會，讓學生走上講臺講解自己對于當前時事的認識和看法。高中階段的學生都有一種想要表現和展示的心理，為學生制造這樣的場合，可以激發他們努力探索創新的熱情，這對于學生的綜合創新素養的能力提升具有重要的作用和效果。

高中政治對于培養學生的綜合發展能力是極為重要的，教師一定要深刻認識到自身的責任。在課堂教學中，教師要通過有意識的引導，運用科學系統的教學方法構建一個和諧的師生互動關系，營造積極主動，適合創新的氛圍；同時教師還要注意，教學要與時俱進，利用多媒體設備配合教學，激發學生的創新潛力；當然教師還要通過豐富多彩的教學形式來提升學生的創新素養，師生通過共同的努力來打造高效的高中政治課堂。