中職機械制圖一體化教學探析

孫扣梅

摘要：隨著社會經濟的快速發展，我國的機械制造行業發展前景一片大好。在行業快速發展的過程中，中職機械制圖相關教學工作的重要性也被凸顯出來。本文論述了中職機械制圖一體化教學策略，旨在為機械制造行業培養合格人才。

關鍵詞：中職 機械制圖 一體化教學

中職院校是培養機械行業專業人才與技術型人才的重要基地。做好中職機械制圖教學工作，提高教學活動，使機械專業學生能夠滿足行業發展需求。

一、建造中職機械制圖實踐基地，全力保障教學一體化

要推進中職機械制圖一體化教學的發展，學校要注重實踐基地的建立。因為給學生提供合理的實踐學習場所，能夠讓學生在學習理論知識的同時，將其運用到實踐之中，用實踐去檢驗理論知識的正確性。所謂一體化教學，強調的就是將課堂理論知識與實際操作結合在一起。在中職機械制圖教學過程中運用一體化教學理念，是突出中職教學職業化特色的重要方式，它能培養學生的職業技能，豐富學生的專業知識。

中職院校的管理者要關注學校的發展特色，認真考量機械制圖課程教學的實際需求，在校內建立規模足夠、設備充足的實踐場所，支持學生的日常學習。同時，在條件允許的情況下，學校應當對學生開放實踐基地，讓學生在有自我實現需求時，能夠進入實踐基地，隨時開展探究學習。除此之外，學校要關注校企合作，通過與行業相關企業建立良好的合作關系，引導學生將企業作為實踐基地，到企業中參觀生產過程，了解日后的工作環境。在真實的專業工作環境中，他們能夠獲得一定的操作機會，并在工作氛圍下感受職業魅力，了解職業需求，明確個人就業方向。

二、創新中職機械制圖教學內容，全力推行一體化教學

促進中職機械制圖課程一體化教學，是提高教學創新力度的表現。在中職機械制圖課程教學過程中，教師要利用實際行動，發揮一體化教學的優勢。但是，受到教學內容及教學資源的影響，一體化教學模式的優勢并沒有在中職機械制圖教學活動中完全發揮出來。因此，在教學前，每一位中職機械制圖教師都應在教學前做好充分的教學準備與教學設計工作，保證一體化教學活動的有效實施。

教學內容的創新，是教學組織的重要內容。因此，教師要關注學生的學習需求，創新教學內容，提高中職機械制圖學習的趣味性。調動起學生的積極性，讓學生能夠主動參與到學習實踐中來，才能使學生成為一體化教學活動的主人。另外，教師要通過機械制圖最新研究成果及最新理論知識的傳播，去提升學生的專業技能與職業素養。如在教學圖框格式時，教師要引導學生必須用粗實線在機械制圖圖紙上畫出。圖框分為不留裝訂邊和留有裝訂邊兩種，由于同一種商品的圖樣只能采用同一種格式，所以教師可以從行業發展熱點入手，將最新流行的機械制圖圖樣展示給學生觀看，促使學生在學習理論知識的同時，能夠了解行業前沿信息，不斷拓寬自己的視野，使理論學習與生產實踐相結合。

三、更新中職機械制圖教學方法，全力創優一體化教學

改變教學方式，是提高中職機械制圖一體化教學的重要方法。在傳統機械制圖教學過程中，教師會在黑板上繪制圖形，借助圖紙與學生一起分析機械制圖的方法及注意事項。然而，單一的講解不僅會讓課堂變得枯燥無味，還會讓原本抽象的內容變得更加復雜，使中職學生難以理解，影響學生的參與積極性。

在落實中職機械制圖一體化教學的過程中，教師要積極利用先進的教育設備以及豐富的教學資源，不斷更新教學方法。另外，在教學過程中，教師還可以利用多媒體設備，以多種教學方式給學生展示機械制圖資源，活躍課堂氣氛，強化學生的參與感。

綜上所述，中職機械制圖課程教學應適應行業發展與教育改革的新環境，積極利用一體化教學模式組織教學，通過教學觀念的轉變、教學內容的創新，以及教學平臺的豐富，更好地滿足中職學生的學習需求，使學生成為合格的專業人才。

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（作者單位：江蘇省鹽南中等專業學校）