大學英語教學改革方法研究

隨著社會的發展，高等教育也進行了深化改革，高校的教學模式、教學理念等都得到了轉變，大學英語作為高校教育中的一門重要學科，也需要不斷創新改革教學方法，實現我國大學英語教學戰略轉移是當前學術界亟待研究的重要課題。《中國大學英語教學路在何方》（2012年上海交通大學出版社出版）是復旦大學蔡基剛教授在經過長期大量的實際調查后撰寫的，該書結合學術界多方論點看法對我國大學英語教學改革進行了深刻思考和深入探究，全書共有20章內容，分為上下兩篇，上篇10章的主要內容是轉型時期大學生英語教學現狀調查，并針對具體的調查結果提出了總的策略；下篇10章的主要內容是大學生英語教學戰略轉移實施建議。

我國大學英語教學的發展面臨著很多困境，如學生每天花費大量的時間和精力去學習英語知識，卻難以取得相應的學習成果，這讓學生、家長和老師都十分頭疼。蔡基剛教授認為我國大學英語的教學內容和教學目標存在很大偏差，對英語聽說能力訓練定位設定得太高，對閱讀和寫作能力訓練定位的設定又太低，英語教學顧此失彼，對英語的錯誤定位嚴重阻礙了大學生對英語的學習興趣，高校及大學英語教師只有積極開展專門用途的英語才能真正提高大學英語教學的水平。這主要是由于我國大學生如果不是從事與英語專業有關的工作，就很少有機會從事英語交流，更多的是用到英語閱讀和寫作。在國際交流中，英語更多的是運用在閱讀、寫作和收發電子郵件等方面。《中國大學英語教學路在何方》一書經過了大量的調查研究，最終將研究成果進行了歸納總結，可信度、科學性和嚴謹性較強，書中綜合了學術界的多方論點，結合實際提出了我國大學英語教學改革的有效路徑，值得我們深刻思考和借鑒。

該書的上篇主要研究了我國大學教育的現狀和大學英語教學改革的策略。研究通過個體案例訪談、客觀調查、測試三種方式完成了大學英語教學的歷史回顧和現狀調查分析，可信度較高。作者在緒論中闡明了當前我國大學生對大學英語教學不滿的現狀，并詳細解釋了大學英語教學問題。第一章內容主要是闡述現代大學英語教學的特點，分析了大學英語教學的宏觀環境、教學目的、教學模式、語言環境等多個方面的變化。第二章內容主要是論述當前我國大學英語教學課程的設置，從初始階段到20世紀的聽說領先的英語教學理論轉變路徑，為大學英語教學改革提供了詳細的參考資料。第三章內容主要是分析了大學英語教學存在的問題，認為我國英語教學定位存在偏差，教學目標不明確，教學內容重復、教學方法應試化，學生學習懈怠，英語教學費時低效。第四章內容主要是明確定位了我國大學英語教學方向，論述了專門用途英語的定義及分類，認為專門用途英語教學是社會發展的需求。第五章內容論述了歐美等發達國家及我國香港和臺灣地區的大學英語教學及研究現狀。第六章至第九章主要論述了我國不同類型的英語教學的學生學習水平基礎，不同類型英語課程的開展及不同類型英語教學在整體英語課程教學中的作用。

下篇內容主要論述的是實現大學英語教學戰略轉移的具體措施。該書在論述大學英語教學改革措施時，主要從英語教學目標的調整和設定、大學生英語閱讀和寫作能力培養方法、大學生綜合英語課程開設、培養專門用途英語教師、大學英語新教材開發、英語分科教學設定結構方面提出了具體的改革措施和建議。

大學英語教學戰略轉移直接關系著英語教學改革的成敗，大學英語教學改革進程中要充分尊重科學、尊重英語教學發展規律，主動學習國外先進的英語教學理論和實踐教學經驗，深入探究我國學生英語學習的特征，創建具有中國特色的英語教學理論體系。加深對大學英語的社會需求探究，科學設置英語課程，不斷推進我國英語教學改革，形成教、學、管一體化管理體系，提升高校英語教學師資質量。作者在書中提出了一些具體的改革措施和建議，如改革英語課程設置、調整英語教學目標、實施以學術英語為導向的分科英語教學。大學英語教學只有采用最合理的改革方法才能實現大學英語教學戰略轉移。總而言之，這本書適合現在大學英語師生以及相關從業人員去閱讀，是一部大學英語教學實踐改革的百科全書。

[本文為北京服裝學院專項項目（NHFZ20180065）“促進高校內涵發展定額專項-改革試點-基于網絡教學平臺的大學英語教學新模式的構建”的系列成果之一]

（康潔平/北京服裝學院語言文化學院副教授，碩士生導師）