互聯網信息時代背景下的高校思政創新研究

互聯網信息時代有兩大變革，一是信息技術、網絡技術以及諸多高新技術的快速迭代發展；二是“互聯網 ”思維在政治、經濟、文化等各領域的變革應用。在高校思政教育中，“互聯網 ”思維的引入也開啟了思政教育創新變革的進程。馬云霞編著的《“互聯網 ”時代高校思想政治教育研究》（2017年10月由人民日報出版社出版）以“互聯網 ”為核心背景，論述了在“互聯網 ”教育的變革進程中，高校思政教育研究中所遇到的新課題和所作的新研究。全書共分八章，從互聯網時代背景和互聯網思維說起，深入探討了“互聯網 ”時代思想政治的教學變革、環境的優化、學習理論和實踐變革、師生關系變化、課程設計變革、教學模式創新以及教育陣地的拓展等諸多有教學實踐價值的重要課題。

一、“互聯網 ”對高校思政教育教學產生的影響

“互聯網 ”時代有著顯著的特征，開放、互動、多元、高效、信息數據化、智能化、平臺思維等，這些特征伴隨著互聯網在高校思政教育教學中的應用也得到了延伸和發展。

首先是高校思政教育開始積極搭建互聯網資源開放平臺，將大量的教學資源進行開放共享，與互聯網社區平臺相聯結，更好地提高高校思政教育在大學生中的傳播效率和有效性。對高校思政教師來說，“互聯網 ”的開放性還體現在教學工作的開放上，教師之間不僅可以實現更深層次的溝通和學習，還可以通過互聯網加快學術研究成果向教學實踐的轉化，提高思政教學質量和水平。

其次是高校思政教育教學課堂開始成為一個互動型的課堂，以學生為中心，提倡自主學習，激發學生學習的主動性和積極性。當互聯網的用戶思維和體驗思維被應用到高校思政教學中時，教師應當充分重視學生在思政教育中的真實需求，以及在實際的思政教育教學活動中有著怎樣的體驗感受，在教師和學生的互動中，對一些不足的地方進行改進和完善，有針對性地提高思政教育的有效性。

最后是高校思政教育教學可以引進現代化的、信息化的教學手段和工具，進而提高高校思政教育教學的效率。在“互聯網 ”時代，技術的創新升級是一大亮點，比如多媒體技術、辦公系統、大數據分析系統、數字化模擬系統等，這些工具的應用既能夠提高思政教育教學的效率，也能夠從技術上吸引學生的關注和興趣，讓思政教育教學更具有時代氣息，真正地被大學生所喜愛和接受。

二、高校思政教育在“互聯網 ”時代的創新路徑

“互聯網 ”的出現和發展給高校思政教育帶來了深刻的影響，高校思政教育工作者應當立足于思政教育的教學目標和教學內容，結合“互聯網 ”的優勢來推進高校思政教育的創新變革，從而不斷提高思政教育的教學質量和教學效率。

首先，加快轉變高校思政教育工作者的教學思維和工作思維，開展“互聯網 ”的相關培訓課程，讓高校思政教育工作者能夠緊跟互聯網時代的發展步伐，在教學和工作中更好地運用互聯網技術和互聯網思維。在高校思政的創新路徑中，首先要解決的就是教學人才的培養問題，“互聯網 ”的思維必須通過系統化的培訓方式來增強在教師群體中的影響力。

其次，加快健全高校互聯網教學資源共享平臺和網絡教學互動平臺，通過平臺的健全推動高校思政教育教學模式的創新變革，讓高校思政教育教學走出課堂，更多地融入大學生的學習、生活當中。

最后，加快高校思政教育中教學資源的拓展和教學內容的豐富，讓思政教育的課程內容設計和教學設計方案能夠緊跟時代的發展，站在時代的前沿，保持思政教育理論體系和實踐體系的生機及活力，進而更符合大學生思想狀態和發展新趨勢。

總而言之，從《“互聯網 ”時代高校思想政治教育研究》中不難看出，互聯網信息時代背景下的高校思政教育教學創新是順應互聯網時代發展的教育實踐，是提高高校思政教育教學有效性和時代性的重要舉措，在高校思政教學變革中，互聯網給了思政教學工作者很多的啟發，在技術平臺、教學互動模式、教學內容設計等方面都有著較為突出的作用和價值。筆者認為，在互聯網信息時代的背景中，高校思政教育必須走在科技和創新的前沿，走出一條與時俱進、實事求是的創新之路，將互聯網技術和互聯網思維更好地融入思政教學實踐之中，從而更好地指導大學生的成長，切實提高高校思政教育的質量和水平。

（本文為江西科技師范大學習近平新時代中國特色社會主義思想2018年招標課題。項目名稱：互聯網背景下高校思想政治教育創新研究”，課題編號：zx—Yb1805）

（詹凱/碩士，江西科技師范大學講師）