紅色文化融入高校輔導員思政教學工作的路徑

高娜

摘要：紅色文化是中國共產黨在革命、建設和改革進程中培育的先進文化，是凝聚著民族情感和民族精神的寶貴財富。紅色文化蘊含的文明傳承價值和政治教育價值對當代高校大學生有著深遠的教育意義，推動紅色文化融入高校輔導員思政教學工作，能夠實踐立德樹人的社會責任，增強大學生的文化自信，提升大學生的思想道德素質，為高校培養“四有青年”奠定基礎。

關鍵詞：高校 紅色文化 思政教育 路徑

一、紅色文化在高校輔導員思政教學工作中的應用現狀

紅色文化教育需要搭配相應的實踐活動，由于資金和人力的局限性，大多數高校并沒有組織學生開展社會實踐，僅通過講座、會議等形式進行思政教育，導致學生漠視紅色文化，甚至對其產生了誤解。此外，單一的實踐教育模式也難以充分呈現紅色文化的精髓，導致學生無法了解紅色文化的形成過程和基本含義，而是把學習紅色文化當作負擔，容易出現抵觸和排斥情緒。

二、紅色文化融入高校輔導員思政教學工作的路徑

1.全面整合紅色文化

紅色文化資源需要經過整合才能發揮價值功能，在運用紅色文化時，高校輔導員首先應對其進行整合研究，組織專業的師資力量建立紅色文化教研組，邀請專業領域內有突出成就的教師共同參與科研討論，深入挖掘紅色文化與思政教學的相通點。

紅色文化包括物質文化和精神文化兩個層面，是廣大人民群眾在中國共產黨的帶領下吸收、重塑、優化古今中外優秀文化成果的基礎上，構建的中國特色文化體系。因此，教研組應對紅色文化興起原因、發展形勢、內涵性質做出明確概述，加強自身對紅色文化的了解深度，以便在知識結構完整的基礎上提高教學能力。

2.積極開展實踐教學

紅色文化的價值內涵蘊含在類型多樣的實物中，不管是革命根據地、烈士紀念館，還是《紅巖》《英雄兒女》等文學作品中，都具有震撼人心的精神力量。因此，在進行思政教學時，高校輔導員應豐富教學方法，開展社會實踐活動。如每學期輔導員可以組織大一新生赴當地革命紀念館或英雄故居參觀，通過導覽講解、自行學習、小組討論等方式，讓學生對紅色文化形成直觀認識。輔導員還可以班級為單位，組織紅色文化知識問答競賽，鼓勵學生主動接觸和了解紅色文化蘊含的豐富知識，并在高校內營造良好的紅色氛圍，激發學生對紅色文化產生興趣。實踐教學是傳播紅色文化的有效方式，學生在參觀紅色基地、觀看紅色作品的過程中受到感染，對相關事件和人物產生主動探究意識，從而增強學習動機，自覺加入傳播和弘揚紅色文化的隊伍中。

另外，高校輔導員還可帶領和鼓勵學生參與社會實踐，既可以增進與學生群體的情感聯系，為開展后續思政教學工作帶來便利，又可以豐富紅色文化宣傳形式，通過演講、知識競賽、辯論等校園文化活動拓展紅色文化傳播渠道，增進高校學生對紅色文化的認同感。

3.充分運用網絡媒體

高校輔導員開展思政教學工作要契合學生的行為習慣和生活方式。隨著信息技術發展，電腦和智能手機成為高校學生的生活必需品，輔導員可以利用APP軟件和社交平臺進行紅色文化宣傳。如開設“紅色文化進校園”微信公眾號，定期介紹校園紅色文化活動、紅色小說、紅色電影等，用輕松的文字風格和豐富多樣的內容吸引學生的關注，使學生在休閑娛樂的同時接觸到紅色文化，發揮紅色文化潛移默化的思想教育作用。同時，高校輔導員應定期組織學生學習黨史知識，觀看黨建視頻，通過欣賞《建黨偉業》《十月圍城》《古城會》等兼具藝術審美價值和歷史文化價值的電影，從而加深對紅色文化的理解，鼓勵學生以各種形式參與網絡討論，表達自己的學習心得、體會和建議，發揮網絡媒體技術優勢，增強紅色文化的影響力。

三、結語

紅色文化具有歷久彌新的精神力量，是高校學生樹立理想信念，構建文化自信的重要元素。高校輔導員應在思政教學工作中主動融入紅色文化，提高重視程度，豐富教學方式，推動融合創新，充分發揮其價值功能。

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（作者單位：山東財經大學）