淺談學科素養(yǎng)在小學語文教學中的應用

劉素瓊

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，學科素養(yǎng)概念的提出明確了各學科教育的方向和目標。在小學語文教學中，教師應聚焦學生語文學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化語文課堂教學，促進小學生語文綜合素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)其語文能力。小學語文教學活動的開展離不開學科素養(yǎng)教育，教師在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時，還應加強對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)小學語文課程的教學意義，促進小學生的綜合發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生語文能力

在小學語文教學中，教師應積極轉(zhuǎn)變自身教學觀念，以語文學科素養(yǎng)的培養(yǎng)為教學方向，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，教師僅作為課堂的引導者，讓學生自主學習。教師應結(jié)合學生生活實際開展教學活動，基于學生生活體驗培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學生興趣點，結(jié)合興趣點將教學內(nèi)容引入，并將教學活動與學生生活背景相連，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生活實際中學習語文知識，并提高學生語文知識的應用能力。在小學語文教學中，教師應將學生學科素養(yǎng)教育與語文教學活動相結(jié)合，在生活實際中陶冶學生的情操，讓學生充滿活力地學習語文知識，進而提高學生的語文能力，培養(yǎng)學生語文學科的核心素養(yǎng)。

例如，在《貓》一文的教學中，教師在課堂教學之前讓學生觀察生活中接觸到的貓，包括形態(tài)、習性等，讓學生將生活中觀察到的貓的形象記錄下來并在課堂上分享。通過這種方式將教學與學生實際生活相連，引導學生仔細觀察生活，將教學內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣的同時，引導學生發(fā)表自身觀點，增強學生語言能力。通過教學活動與現(xiàn)實生活相連，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生主體作用，促進學生語文能力、學科核心素養(yǎng)的提升，從而達到提高課堂效率和教學質(zhì)量的目的。

二、發(fā)揮教師榜樣作用，培養(yǎng)學生語文學科素養(yǎng)

在小學語文學科素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師應充分發(fā)揮自身的示范作用，充分展現(xiàn)自身作為學生學習領(lǐng)路人的意義，為學生做好的榜樣，引導學生往正確方向發(fā)展。因此，教師應深入自身專業(yè)化發(fā)展，不斷總結(jié)和反思自己的思想和行為，提高自身綜合素質(zhì)，認識到語文學科素養(yǎng)對學生學習發(fā)展的重要性，不斷學習、不斷提升自己，為學生樹立一個良好的榜樣。在小學語文教學中，教師要積極學習先進的教學手段，充分利用教學資源，通過多媒體教學、游戲教學、實踐教學等諸多教學方法提高課堂教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造良好的語文學習氛圍，引導學生學習語文基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)其語文學科素養(yǎng)。

三、指導學生閱讀，強化學生語文積累

語文學習是一個漫長的過程，培養(yǎng)學生語文學科素養(yǎng)也是一個循序漸進的過程，因此在小學語文教學中，教師應注重學生閱讀能力的提升，通過指導學生閱讀，組織閱讀活動來訓練學生閱讀等方式，引導學生加強知識的積累。教師應立足于語文教材，鼓勵學生進行文本閱讀，并養(yǎng)成記錄文本中好詞、好句的閱讀習慣，在閱讀過程中進行語文積累，理解文章中的寫作手法、情感表達等，逐漸提升學生閱讀能力，形成正確的“三觀”認知，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)，為提升學生語文學科素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

四、尊重學生個性差異，增強學生語文素養(yǎng)

在小學語文教學中，教師應充分尊重學生的個性差異，采取因材施教、分類推進的方式進行教學，為學生制定相應的學習目標，引導學生釋放個性，讓學生愛上語文，在語文的海洋中獲取語文知識，讓學生在寬松、自由的學習氛圍中增強其語文素養(yǎng)。在教學中，教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，將學科素養(yǎng)教育與語文教學活動結(jié)合，充分運用學科素養(yǎng)促進學生語文知識的學習，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，在小學語文教學中，教師應將學生學科素養(yǎng)教育與語文教學活動相結(jié)合，在傳授學生語文基礎(chǔ)知識、提高學生語文能力的同時，培養(yǎng)學生語文學科素養(yǎng)，教師發(fā)揮引導作用，將教學內(nèi)容與學生生活實際相連，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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