初中體育教學(xué)中如何落實素質(zhì)教育工作

張犇

摘 要：當(dāng)前我國針對學(xué)生的素質(zhì)教育已基本成型，新課程的改革更多的是強調(diào)學(xué)生這個教育主體，力爭做到全面發(fā)展，讓學(xué)生健康成長。在初中體育教學(xué)方面，體育教師要用現(xiàn)代教育思想武裝自己，不斷提升自身素質(zhì)，將關(guān)注點更多地放在教學(xué)模式創(chuàng)新上，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，讓素質(zhì)教育的理念落實到教學(xué)任務(wù)的方方面面。

一、教師自身素質(zhì)有待加強

作為進行初中體育教學(xué)的一員，為了在教學(xué)環(huán)節(jié)里不斷滿足素質(zhì)教育的要求，教師一定要完善自身的認知能力，讓教師在成為一位教育者的同時扮演實施者的身份。很長一段時間以來，應(yīng)試教育都是絆住教師打破傳統(tǒng)思想的一根線。許多學(xué)校，包括大多數(shù)家長，都把重點放在學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)上。聲、體、美逐漸被歸入“可忽視”的范圍里，被人淡忘。教授這些科目的教師也受到了影響，他們的熱情正在減少，對于自己負責(zé)的學(xué)科也越來越?jīng)]信心，而正在進行的課程改革為體育教學(xué)的改變給予了支持，與此同時也對體育教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。體育教師要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確學(xué)生對該門課程的具體需求，努力提升個人的教學(xué)水平，勇敢地打破常規(guī)教學(xué)思路，將新思想融入其中，增進課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一個高效的體育教學(xué)體系。

二、真正發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在課堂上，課堂教學(xué)的主要面向者是學(xué)生，教師在設(shè)立不同的教學(xué)活動時要把握重點，以學(xué)生的成長和發(fā)展為根本，只有這樣才能真正培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。將學(xué)生定位課堂主體之后，教師便要調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，要多注重學(xué)生的發(fā)展和成長實際，將基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練與學(xué)生的個體狀況結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。對那些常規(guī)項目來說，特別是八百米和一千米跑的項目，會讓學(xué)生覺得困難，因此要讓學(xué)生持續(xù)不斷地練習(xí)以磨煉其意志，幫助學(xué)生走出自我，激發(fā)潛力。

三、關(guān)注學(xué)生個體差異，全方位育人

以前旁人總說：“每個人都是不同的，每個人都有它的長處和短處。”其實學(xué)生又何嘗不是如此，每個學(xué)生都是獨特的，不僅僅是先天因素，還受到家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，這讓他們在體育課程的學(xué)習(xí)上也有所不同。一些學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)得很快，還會有不錯的學(xué)習(xí)成果，而有些學(xué)生可能相對緩慢，要花費更多的時間。針對這樣的情況，許多教師可能在心理上更在意那些優(yōu)秀的孩子，另外一部分學(xué)習(xí)困難戶則會讓教師分外頭疼，有時甚至?xí)尳處煯a(chǎn)生過激的言行，這對學(xué)生的成長和發(fā)展是非常不利的。其實對于體育教育來說，得到好成績不是教學(xué)的根本目的，教學(xué)的根本目的是要在學(xué)習(xí)體育的過程中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育愛好，產(chǎn)生重視體育鍛煉的心理和科學(xué)體育鍛煉的習(xí)慣，這樣不但能塑造更優(yōu)良的品質(zhì)，還能促進學(xué)生健康的成長。

四、充分發(fā)揮活動課的輔助作用

在文化課之余，一些課外活動也是體育教學(xué)的重要補充。學(xué)生的在校時間很長，要想真正起到鍛煉的目的，單憑課堂教學(xué)是不夠的，會受時間的限制。我們可以在全校范圍內(nèi)推行課外體育活動，根據(jù)性別、身體條件、技術(shù)水平和體育興趣等條件，設(shè)置多個課外體育團體，每組十到十五人，委派兩個小組長負責(zé)管理。委任組長要有積極主動的心態(tài)、樂于幫助同學(xué)、對待工作嚴謹認真。將學(xué)生心里滿意的伙伴挑選出來帶領(lǐng)他們，配合他們，這樣不但能推動課外體育活動順利進行，還能鍛煉部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。體育教師定期召集組長進行小組討論，安排具體事宜，協(xié)助組長和同學(xué)制定運動計劃，聽取組長的意見并進行總結(jié)，及時解決現(xiàn)有的問題。組長則負責(zé)調(diào)動學(xué)生參與鍛煉，做好團隊工作，實施鍛煉計劃。

中學(xué)階段非常關(guān)鍵，它是學(xué)生初步形成世界觀和價值觀的時期。在體育教學(xué)中，教師要認真開展素質(zhì)教育，努力提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義情感，使其知道什么是美、什么是團結(jié)、什么是互相幫助，讓他們養(yǎng)成時常鍛煉的好習(xí)慣。總而言之，初中體育的重要性不可以被忽視，相反，它影響著整個素質(zhì)教育體系的最終質(zhì)量。

參考文獻：

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